第二天 培训心得

上午有幸参加了《基于“乐教乐学云平台”的教学模式与教学管理创新研究》子课题研讨会的讲课和说课环节。以程老师《花篱笆》课程为例，谈一下听课的感受。程老师的带领一年级的学生为我们呈现了《花篱笆》的美丽。花篱笆图片配以清幽乡村音乐，把学生带入了花篱笆的世界。老师有感情的朗读为学生提供了良好的示范。接下来的自主学习，充分展现了学生的主体作用和各种教学资源的充分运用，老师也在自主学习的过程中不断引导学生。接着是生字词的学习，老师让学生做“小老师”，带学生进行学习。最后老师再对重点字词进行强调。马老师《分数性质》的课程结构与程老师的类似。对于这两节课最深的感受有三点。第一，之前只是对数字化下的个性化学习有理论上的理解，而这两节课的生动展现，让我切实感到了这种教学模式的独特之处。在整个过程中，可以看到学生主体作用的充分发挥，老师引导作用的体现和信息资源的利用。第二，两位老师在整节课程中，一直贯穿了“鼓励”的教学方法。学生的任何想法都有自己的思考，传统的教学可能会想要改变孩子不同的想法，让所有人趋于一致。而“鼓励”会给每一位学生以肯定，不会抹杀孩子们的差异性想法，还会在一定程度上促进学生的创造性思维。这是需要我们今后在教学中不断坚持的。第三，自主和合作模式下的学习效果更加稳固。分数的性质，在整个分数学习阶段是很重要的一部分。课上，通过两小组“小老师”讲解的环节，不断地将这一问题深入，最后在老师的引导下，完成这一内容的学习。在自主探索，合作交流基础上分析，理解，最后解决问题，这样的学习效果，我相信，一定不同于“满堂灌”的学习效果。不仅学习了本课的内容，还在解决问题的过程中培养了数学思维。之后，潘老师对两位老师的课进行了评价，并指出了几点重要建议。三维学习目标的确定，三个转变，信息技术与学科教学的深度融合，培养教师自身的信息素养等，都是需要在今后的教学、学习中不断努力的方向。

下午，对第一模块的学习计划进行了小组讨论，接下来的两天时间，我们将按照这一计划进行学习。虽然，这一模块的学习内容较多，但是，这是进入并了解精英未来的一个必要途径。相信，这一部分的学习，会让我们对学校和教学有一个全面的认识。借助“二课”的时间，我们参观了校园。我们几位“新人”，拿着手机，带着思考，参观了整个校园。在参观过程中，有被学生创意的设计所吸引，有对“诚信书吧”的关注，有对操场卫生的建议，有对楼梯安全隐患的担忧……在观察中，我思考了以下几个问题。首先，操场南面墙上的铝合金木板，由于某些原因，可能没有加长至地面。我认为那个高度存在一定的安全隐患，一些学生玩耍时，可能会被刮伤。是不是在那边贴一些类似“请勿靠近”的安全标语？第二，楼道里也可以适当的张贴一些安全标语，提示学生适当追逐打闹。而且，清洁阿姨打扫完卫生后，地面会很滑，可以提示学生注意地面，以防滑倒等。第三，“诚信书吧”的书籍稍微有点少。我觉得可以通过“诚信书吧”倡议学生进行捐书活动。不仅增加书籍数量，还可以通过捐书，培养分享的品质。第四，一年级的学生在三楼，上下楼都需要注意安全。在三楼东侧的楼梯栏杆，有些栏杆已经较破，中间的缝隙较大，增大了学生上下楼梯的安全隐患。如果能将楼梯靠下的位置用木板挡住，不仅可以防止事故发生，还可以在木板上画一些生动的图案，增加美观性。如果这些暂时不能实现，我认为，在学生去那边午休时，一定要加强看管，防患于未然。

充实的一天，期待明天。