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心会跟爱一起走——班主任工作点滴
上传:曹胜华(其它年级.1班) 上传日期:2014年01月06日 状态:正常
我从教多年一直都担任班主任工作,班主任工作是一项长期、细致、繁杂、艰辛的工作。的确是这样,做一个班主任很难,做一个我们学校的班主任更难。班主任是班级工作的组织者、教育者,是实施教育教学工作的组织者,是科任教师与学生之间的联系纽带,是学校、社会、家长沟通的桥梁,为此,我就多年的班主任工作的体会谈以下几点:
1、用爱心感染学生
陶知之先生曾说过:“捧一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范,教师的爱是严与爱结合的理智的爱,是一种积极、主动不需要回报的爱,教师的爱使学生感受到家的温暖。在当班主任这些年的工作中,有时虽然感到生活的时间被压缩的很紧,每天总是在忙碌中度过,但看到每一个学生的点滴进步,我心中感到非常高兴,这时的喜悦冲刷了我的疲倦,使我鼓足干劲,振作精神,开始新的工作,“没有爱就没有教育”教师只要有爱,才能吸引学生,使师生之间情感拉近,距离消失,只有爱才能触及人的灵魂引起人的共鸣,实现成功的教育。说到这里我不得不说到,我本次生病住院期间,孩子们对我的思念和家长对我的理解和关心,让我真的好感动。在我生病住院期间,班中正好有交纳学费和英语课本剧演出两件大事,我就通过电话、QQ群等方式向家长说明情况。在交纳下学期学费的事上,我先与家委会主任和其它成员打电话沟通,再通过群向家长们说明情况,家长们纷纷响应及时的交纳了孩子们的学费,并没有因为班主任不在而影响到学校交纳学费的进度。另外,就是24号英语课本剧演出,我通过与班级的QQ群向全体家长说明班级需要化妆的情况和张老师的难处,在演出当天我班来了好多的家长来帮忙化妆、进场、出场、拍照等工作,使得演出顺利进行。而且,我在医院也看到了好多家长给我发来的“现场直播”的照片和视频。返校后,孩子们对我说的:“老师,我们都商量好了,英语课本剧一定会好好的演不给二三班丢脸,不让曹老师担心”。我用我的爱心感染了学生,同时也收获到了最多的爱。
2、当好科任教师与学生的“协调员”
班主任是学生与各科任老师的纽带,科任老师与学生之间的关系,关键要依靠班主任的协调,配合各任科教师更好的了解学生,关注学生的学习和成长。让教师教得开心,学生学得顺心,家长更能够放心。在本学期中,因为种种原因我班语数英三科教师中,就调整了两位老师,起先学生们都很不适应、家长们都很担心。但是,后来通过与家长会成员的做工作,与家长们多次的沟通,以及我班张老师、刘老师的共同努力,学生们接受了两位老师并喜欢上了两位老师,家长们也都很支持并全力的配合两位老师的工作。尤其,在本次英语课本剧的演出上,我班有近三分之二的家长给孩子们购买了服装,也非常理解和配合张老师的工作需求。英语课本剧后更对张老师在我班英语课本剧的编排上所付出的努力加以赞赏。
3、抓好学生的习惯养成工作
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩。但一定不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。在班级管理中立下的规矩,绝不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,整理逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.如本学期初,我制订了一项下课后将椅子放桌下的规定。我用了整整二个月的时间才完成。对于低年级的学生有一个好习惯养成是非常难的。从记不住——知道——养成习惯是需要一个过程。因此,我就要求班委用二周的时间到点了要提醒大家,从第三周开始谁没放椅子了就由班委将椅子拿到后边,等预备铃响后孩子们看到自己没有椅子后再向老师说明情况再拿回。通过这上过程让忘记放椅子的同学有一个认识、反思、努力践行、养成习惯的过程。经过两个月全体学生的努力,孩子们都养成了这个好习惯。在我生病期间学生们也一直坚持的非常好,这个好习惯真正的在我班扎下了根。