当前位置：冀兰芳 -> 阶段成果
第一阶段：调查与分析研究学生写作兴趣、写作水平等，并予以统计
上传：冀兰芳(其它年级.1班) 上传日期：2014年04月21日 状态：正常
第一阶段，对六年级一班，25位同学发放了调查问卷。统计结果，及分析如下：
|
题号 |
A |
B |
C |
D |
分析 |
|
1 |
0 |
4 |
14 |
6 |
由于每天有阅读作业，学生基本上能保证半小时以上读书时间。 |
|
2 |
0 |
4 |
18 |
2 |
大部分学生读书时以通读为主 |
|
3 |
1 |
1 |
14 |
3 |
学生读书以趣味性为主 |
|
4 |
1 |
1 |
14 |
3 |
能够按照老师的要求做摘录 |
|
5 |
0 |
12 |
5 |
7 |
摘抄的好词好句不能灵活运用 |
|
6 |
4 |
15 |
3 |
2 |
大部分学生不太喜欢写作文 |
|
7 |
3 |
7 |
9 |
2 |
部分学生能够了理解写作的目的 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
1 |
2 |
12 |
6 |
学生比较善于写作天马行空的想象类文章 |
|
10 |
6 |
6 |
7 |
4 |
学生的写作习惯比较杂乱 |
|
11 |
6 |
9 |
8 |
1 |
大部分学生不喜欢写作，感觉枯燥 |
|
12 |
10 |
7 |
7 |
0 |
在老师的启发下才能回忆起某段经历 |
|
13 |
2 |
7 |
15 |
0 |
没有写日记的习惯 |
|
14 |
1 |
12 |
3 |
4 |
能在日记中记下发生的事情 |
|
15 |
6 |
10 |
7 |
1 |
认为日记是应付差事 |
|
16 |
7 |
3 |
5 |
4 |
写作文的困难很多 |
|
17 |
5 |
3 |
9 |
3 |
写作方法不一，没有技巧 |
|
18 |
0 |
2 |
6 |
4 |
写作体裁混乱不清 |
|
19 |
6 |
16 |
1 |
1 |
能够观察生活，单不能记录 |
|
20 |
10 |
4 |
7 |
1 |
观察生活以倾诉为主，不记录 |