精英未来教育2017年-2018年工作要点

精英未来教育2017年-2018年工作要点

凝心聚力谋发展  砥砺奋进促提升

一、指导思想

全面落实党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，围绕中长期教育改革发展规划纲要和精英集团发展要求，着眼于师生的未来、学校的未来以及教育的未来，以培育具有21世纪技能的合格公民与社会精英为使命，以建设全国一流的现代化、国际化学校为愿景，恪守“根植中华，面向世界，赢得未来”的办学宗旨不动摇，践行“五育并举，五化齐飞”的办学理念不松动，坚持“规模、内涵、特色”的发展路径不偏移，探索一条开发“资优学生”资源，发现和培养拔尖创新人才苗子的办学之路，为未来社会发展提供智力支持和人才支撑。

二、工作目标

2017年-2018年是学校“责任文化年”，也是加快建设步伐和推进内涵发展的关键一年。我们要以深化内部改革、强化责任教育为动力，以开展“我的岗位（处室、班级、课堂）我负责”活动为载体，继续发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，积极谋划学校发展体系，加快完善新学校建设，优化学校管理机制，创新师生发展平台，深化教育教学改革，大力推进育人效能，全面提升教育教学质量和办学水平，推动学校工作规模、内涵、特色和优质发展。

（一）新学校建设目标：优化教育空间布局，完善精英未来学校“双语部”发展体系，启动平谷校区、鑫界王府校区和培训机构建设，优化办学环境，强化宣传、招生和队伍建设，确保明年秋季正常开学；积极开展与科研机构、名校、帮扶学校的深度合作，形成引领未来教育发展的优质教育品牌。

（二）管理目标：全面落实《精英未来学校第三个五年发展规划》，严格执行《精英未来学校岗位职责和制度汇编》有关要求，构建并完善教育、教学、管理、服务等协调发展的科学管理体系；继续加强规范管理，细化工作流程，强化责任担当，加大落实和考核力度，激发队伍活力，全面推进高效运行质态。

（三）教育目标：扎实推进德育目标、内容、课程、管理和评价体系一体化建设，建立德育导师制和学生生涯发展指导制度，开展高层次“研修游学”活动，提升学生社会责任感、实践能力和创新精神；强调“思想引导先行，自我教育为主，教师齐抓共管，注重社会实践”，促进学生思想品德和心理素质的健康发展；变课间操为各类专业的特色活动和小规模的赛事，将素质教育和课程改革的效度切实落地。

（四）教学目标：启动组织形态高效工程，创设自治、合作学习社区，开展以“儿童超常教育”为主题的教育实践；深入推进课程改革，完善校本和项目性学习，逐步构建基于学生核心素养培养需求的绿色课程体系；深化课堂教学改革，完善“一对一数字化环境下‘4+2’个性化教学模式”，启动“五环导学模式”（中学）；建立以“绿色指标”评价为重点的综合评价体系，加强教育科研工作，以教育科研引领课程改革向纵深发展；积极开展国际教育，促进中外学生交流。

（五）队伍建设目标：健全师德建设长效机制，启动“培优+引智工程”，“领航、青蓝工程”，拓宽名师、学科带头人成长路径，发挥其示范引领作用；全力做好名师引进和新教师招聘工作，制订教师队伍建设的五年规划和教师个人发展规划，探索满足教师个性化需求的全员培训机制；构建队伍建设的激励机制，完善评价、考核、奖惩机制，使每一个教师都能得到充分的发展。培养入党积极分子，发展党员壮大党员队伍。干部和党团员的教学成绩、管理服务业绩和各种考核要居学校和年级前列。

（六）文化和安全工作目标：启动学校环境优化工程，改善办学条件，让自发学习和自组织生态随处可见；完善课程体系，推进传承经典、科技创新、艺术润泽、强身美体等素质拓展活动；加强安全教育，强化人防技防管理，全面构筑安全预防体系；加强校产管理，实现服务精准、高效。加强信息化建设，实现数字化系统更顺畅、更智慧化的运行和发展。

三、主要任务和重点举措

（一）以举办“立师德、练师能、铸师魂”活动为抓手，全面彰显干部教职工队伍的新形象

1.加强师德教育。一是坚持以“爱和责任”为核心的师德建设，持续推进中华传统文化、师德征文、教师宣誓、“四有教师”评选表彰活动，加大师德典型的宣传力度，坚定以德育人、以爱施教信念；二是健全制度，严格管理，进一步完善教师职业道德考核机制，强化师德考核，并实行“一票否决”，促进师德建设规范化、常态化；建立教师聘任合同的履约保障机制，鼓励教师安心从教、长期续约，强化教师的归宿意识。三是实行“包户联生”和导师制制度，扎实开展教师、学生、家长“三评议”活动，把办学满意度工作列入教师考核项目。

2.抓强业务培训。一是启动教师培训学分考核制度，依托学校研修平台，积极实施“互联网+教师专业发展”工程，组织教师参加各级业务培训。二是借助市区教研、校本培训等活动，采取“走出去”蹲靠名校跟岗学习、“请进来”交流研讨等方式，引导教师开阔视野，创新发展；三是依托“一师一优课”、“五个一”（研读一本教育名著，参与一个课题研究，研发一门校本课程，上一堂评优课，撰写一篇专业论文）和参加课堂教学技能竞赛评选等活动，为老师们提供“自助餐”式的培训活动，促进教师专业成长；全面启动“领航、青蓝计划”，评选校内名师、学科带头人，设立“伯乐奖”、“好师徒奖”，激活教师专业成长的内驱力，鼓励和引领骨干教师与青年教师共成长。

3.加强干部和党团队伍建设。一是树立“管理就是服务”的观念，强化责任、团结和创新意识，提高决策和执行能力。二是加强干部听评课和业务学习制度，每周听课四节以上，每月学习不少于三次，每学期学习笔记不少于万字，学期末开展干部论坛进行交流。三是加强党、团组织建设，召开党、团员大会，组织党、团员学习有关党的方针政策，开展争优创先活动，激励党、团员真正起到模范带头作用。

（二）以开展优化德育策略、机制和开展专题案例及体验活动为载体，全面增强德育工作效能

1.优化德育工作策略，增强德育实效。一是确立“学生为本、发展为先、体验为主”的学校德育理念，坚持正面激励、个别疏导、榜样示范的德育工作原则，增强德育工作的针对性和有效性；二是加强德育课程管理，通过完善学生综合素质评定、整合德育课程、完善学生成长档案、规范主题班会与主题中队会的展示评比机制，形成分层推进、有效衔接的德育课程体系；三是坚持学生的自主管理，重视学生自理、自律能力的培养，引导学生在参与体验活动中反思自省，实现道德的自我完善；四是重视学生的心理健康教育，建立好约谈、家访、集体会诊等心理辅导制度，开展不同类型的心理健康讲座，促进学生身心健康发展。

 2.加强学生良好习惯养成教育，开展班级特色文化建设活动。一是完善学生日常行为管理制度，开展“养成教育”月中心和“善行”周中心活动。二是构建并完善传统文化教育内容体系（国学、致良知等），开展“道德成长护照” “生命加油站” “二十四节气”等德育专题案例活动及“行万里路，读万卷书”游学等活动，拓展实践能力，凸显德育特色。三是加强班级特色文化建设，开展“三自”班级创建活动，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

 3.进一步优化德育机制，发挥育人合力。一是重视加强德育队伍建设，进一步健全全员育人导师制、教书育人“一岗双责”等制度，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。切实加强以班主任队伍建设及其培养、培训工作，年内班主任工作论坛和优秀班主任评选、青蓝工程优秀师徒评选，突出示范引领，夯实德育中坚。 二是加强家校共育常态化的研究和指导，进一步完善家长代表委员会制度和家长开放日制度，尝试创办家庭教育导报；充分利用家教专题讲座、家长QQ群、微信圈及一封信等途径，大力强化家教指导，不断增强家校共育水平。开展家长开放日活动和家长“一日校园观察”活动，发挥“家长义工”优势，尝试家长志愿者参与学校、班级管理的新机制。

（三）以促进五环导学、“4+2”课堂和校本课程建设为动力，全面提升教育教学品质

1.规范教学过程，强化监督管理，确保各项制度的落实。一是健全并落实备课、说课、上课、批改、辅导、听课、考试等教学常规的考核机制，重视培优补差，强化个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。坚持听评课制度，每周不少于2节。坚持单元验收制度，注重质量反馈，做到单元清、日日清、堂堂清。二是要进一步抓好学科组建设，充分发挥学科组长的教学引领作用，严把集体备课、试题选编、作业设置、教学进度、教学难度及质量检测关口，以教研组为单位定期举行编写教学案例、教案设计、作业设计、课堂反思等观摩活动，促进教学效益的整体提升，深化“学本课堂”教学改革。三是学校将继续加大督查力度，开展推门听课、随机检查、定期视导等“日巡课”活动。学校干部要率先垂范，深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入班级,深入课堂，深入学生。加强“生（家长）评教”活动，帮助教师及时调整、改进教学行为，提高教学水平。

2.加强教学改革，完善课程体系，打造特色课堂。一是加强五环导学、“4+2”课堂建设，全面实施“课前学习任务单”，举行全员性听课、晒课、研课、展课活动，增强课堂的目标意识、效率意识和质量意识，强化学生良好学习习惯与学习品质的培养。积极开展教学改革月中心活动，举办第三届教学节，全面展示课堂教学成果。二是立足于服务教学改革，本着“问题即课题”、“重点即课题”的原则，抓好市、校两级研究课题的申报、立项与研究工作，引导广大教师积极加强问题研究和小课题研究，争创课题研究与实践示范校。语文学科要侧重“读写一体化，以写促读”的研究，数学学科要侧重“数感、符号意识、空间观念等思维培养”的研究，英语学科要侧重“任务型驱动与情境教学”的研究，政史地科等学科要侧重“小组合作和高效互动教学模式”的研究，音体美学科要侧重“动感、乐感、美感与素质教育”的研究，德育要侧重“新六艺（国学和国际学）”的研究。三是加强中外校际合作交流，不断提升开放办学水平。加强与名校在教学科研、课程改革、中考研究等领域的校际合作，借助高端的专业力量，提升我校教育教学水平；与高校教育网站和信息化先进校建立信息资源与技术合作联盟，提升信息化水平

3.建设校本课程体系，突出特色建设，搭建学生发展平台。一是全面推进学科选修拓展课程，探索建立选修拓展课程资源库，初步完成部分学科选修拓展课程校本教材的编写，为学生后续发展积蓄强劲动力。年内，举行校内选修拓展课程优质课的评选工作。二是深入抓实音乐、体育、美术、科技创新等学生社团，定期举办校园艺术节、体育节、科技节、中外文化节，丰富校园文化生活，为更多学生搭建才艺展示平台。从突出我校特色出发，进行自编操的编排推广工作，进一步丰富大课间的内涵。积极组织参加全市中小学生艺术展演、体育联赛和中小学生科技创新活动，提高学生的艺体素质和科技创新能力。三是建立完善教师读书奖励保障机制，举行“中华文化经典导读”区域论坛、国学大讲堂和读书节系列活动,丰富广大师生家国情怀，树立文化自信，推选教师、学生读书明星。

4.加强数字化资源的开发与应用管理，以信息化素养建设助推学校可持续发展。一是完善和利用好校园网、资源库、班级网站、电子评价系统、家长微信群等数字化平台，让“大数据”在学校的各项工作中发挥应有的作用。二是 以“一师一优课，一课一名师”活动为载体，组织教师深入研究信息化在课堂教学中的深度融合，充分发挥录播室、电子白板的功能，切实提高课堂教学效益。三是立足教师信息技术能力需求，采取“任务驱动、分组联动”的形式，自主学习和分组培训研讨相结合，使全体专任教师都能熟练掌握数字化教学资源开发与交互式白板等数字化设备的应用技术，并在常态化工作中，不断提高信息素养。

（四）以深化精细化管理、“尽己责”的作风和机制建设为策略，全面推进学校高效运行质态

1.以目标和责任为导向，继续完善学校精细化管理。一是坚持目标管理，结合学校章程，细化学段、处室、教师、学生的岗位职责和发展方向，落实责任，确保每项工作有分工、有安排、有落实、有督导、有考核、有结果；二是细化工作流程，明确每个环节的具体标准和要求，推动工作的标准化、流程化、协同化。特别是教育教学工作管理，下移管理重心，强化督查权责，增强管理效能；三是建立健全问题查剖机制，坚持周四班子例会制度，强化问题导向，及时发现、分析、查剖影响教学质量提升、影响学校安全稳定的有关问题和不利因素，抓实整改，促优发展。

2.加强“尽己责”的作风和机制建设，提高管理效能。一是管理作风以“尽己责”为要，实施“责任上靠，重心下移”的管理策略，做到静下心来，定下神来，埋下头来。要坚决克服管理工作中的拖沓之风，令行禁止，雷厉风行；要坚决纠正管理工作中的漂浮之风，躬行践履，率先垂范。二是全力做好“三名”、骨干教师引进和新教师招聘工作，以较优厚的条件和薪酬，确保“人才”质量。进一步健全基于多线考核评价机制上的教职工年度考核评价体系，完善学校岗位设置方案、绩效考评方案，分配要倾向一线，鼓励多劳多得，优劳优得。同时利用各项先进、荣誉申报、职称评定等工作，助力教师专业化发展；三是继续完善常态管理机制，通过网络平台、纸质媒体、联席会议、年度总结等，形成条线部门的顺畅管理。切实加强宣传工作，编写精未《五化时刊》，及时更新校园网，努力提升学校微信公众平台的关注度，发动师生、家长和全社会参与学校宣传（招生），营造精英未来教育发展的良好氛围。

（五）以强化新学校建设、优化办学环境和打造平安校园为契机，全面提高办学水平

1.全面推进学校教育基建项目，提高建设质效。积极跟进警安校区、平谷校区、鑫界王府校区和培训机构等项目改造提升，保障工程建设不误时；加快推进设施设备配套项目建设，改善办学条件，提高学校现代化、国际化水平；利用新校区建设的契机，扩大学校优质教育资源的影响力。

2.加强安全管理，打造平安校园。建立学校安全工作责任体系和组织网络，强化人防技防管理，健全学校安全台帐，全面构筑安全预防体系。开展安全、法制专题教育活动，举办各种安全疏散演习；落实每日巡视制度，加强楼道、宿舍、消防和用电安全管理，加强校物、校产的日常维护与管理，做好电教、网络设备维护与更新；加强疾病疫情和食品卫生的防控和监管工作，确保学校内食堂运行规范，提高饭菜质量，提升师生就餐满意度;加强宿舍管理，提高学生休息质量，确保师生安全与健康。

3.强化后勤服务，提高经营效益。树立先进经营理念，要在压缩用工上求效益，在节能降耗上出效益，在校产管理上保效益。坚持校产管理月查制度，做到账物相符。规范货物采购申请、审批、采购、验收、报备等手续，责任落实到人；做好学校用水、用电、用纸等公物使用节约管理，推进物品报废、处理工作，努力提高校有资产的完好率、利用率。

2017年-2018年学校发展将进入深化改革、爬坡过坎、转型发展的新阶段，新校区的建设给我校发展带来了新的机遇和挑战。我们一定要遵循教育规律，坚持育人为本，围绕转型发展聚焦发力，加快规模、内涵、特色发展，全面提升学校办学能力和水平，为实现《精英未来教育第三个五年（2017～2021）发展规划》奠定坚实的基础。