2017--2018学年度第二学期工作要点（科信处）

2017--2018学年度第二学期工作要点

科信处

一、制度建设

在校长领导下，制定并实施与初中相适应的《积分奖励制度》、《教师成长积分制度》。

二、信息化建设

多方调研，借鉴先进学校经验，构建符合我校教学理念，支持一对一环境下的个性化教学的硬件环境、搭建软件平台，建立数字化课程资源体系。重点研发小升初考务管理平台。

（一）走出去，广泛调研，掌握一手信息化建设信息；

（二）安排实习教师作为助教，协助在职教师设计相关数字化课程资源；

（三）研发小升初考务管理平台。

三、教师培训

构建适合我校的教师培训课程体系，职前培训与在职进修相结合，打造高素质的教师队伍。

（一）建立教师培训课程体系

整套课程体系至少包括课程标准、教师标准、项目学习、混合式学习、技术课程等。

（二）系统研修，提升理论水平与实践能力

集中组织教师围绕课程标准、教师标准等课程进行系统研修，提升理论水平与实践能力，时间安排如下：

1.新聘教师：实习期间；

2.在职教师：暑假期间。

（三）落实“五环教学模式”行动研究

每个月围绕一个主题开展行动研究，集体教研、一课一研初了关注常规内容外，重点围绕行动研究主题进行研讨。研究结束后，每位老师撰写一份教学反思，上交一个教学案例；学科组长总结阶段性研究成果（小论文+教学案例），并上交科信处存档。

（四）合理安排在职教师研修学习

利用各教研组集体教研时间集中学习学科课程标准、教师标准相关内容。

（五）走出去，开眼界

为教师创造外出学习机会，开拓眼界、思路，提高教学技能、教学水平。

四、创客教育

建设创客空间，建立创客课程，开展高质量的创客教育。

（一）创客空间

“创客空间”是指为培养实践操作能力和创造能力所营造的实际环境，一般会配有各种新兴的技术。基础教育越来越关注培养和发展学生21世纪所需的技能，创客空间作为重要的桥梁，为学生搭建适应全球知识经济发展的平台。学校领导正在将“创造”(making)写进课程表，以此鼓励学生和老师把生活中的创意带进来，并探索设计思维的方法。创客空间也为学生在技术学科和形成创业思维方式方面提供接触的机会，学习者通过创新的方式使用创客技术回应世界范围内的紧迫问题。

作为一所国际化学校，为落实我校办学理念，理应创建一个创客空间（创客教室），以利于开展创客活动、选修课教学，培养学生的创新精神、动手能力。

（二）创客课程

结合我校数字化教学特色，以智能硬件、Scratch、多媒体编辑为主，建立具有我校特色的创客课程体系。

五、选修课教学

（一）基本思路

1.继续开设上学期各门选修课；

2.调整个别课程任课教师（播音与主持）；

3.周三选修课时间开展社团活动

说明：目前共15门课程，周一周二开设7门课程，周四周五开设9门课程。

（二）课程及时间

1.周一周二、周四周五：常规选修课

2.周三：社团活动

注：

（1）开设史地生政、物理、创客、戏剧、阅读与写作共8个社团，每个社团原则上不超过24人；

（2）创客、戏剧、艺术3个社团采取双向选择方式确定学生。

（三）加强常规管理

1.超周备课。每周最后一节课上交下一周纸质教案，交教学处存档；

2.加强选修课巡视。安排固定人员进行巡视，记录各门选修课教学基本情况；

3.发现问题及时反馈相关教师交流，督促整改。

六、项目学习

以史地生政音美信为突破口，开展项目活动，发展学生21世纪核心技能及高级思维，使基于项目的学习成为我校一大特色。力争下学期每学科至少开展1次项目活动，前2周确定选题，第一个月完成基于项目学习单元设计方案。

张建辉  

2018年2月25日