首先，吴校长提出了认知的重要性，介绍了七年工作回顾，从学校发展的总体定位说起包括核心价值、办学宗旨、办学理念（五育并举、五化齐飞（云养成图示）、五环启智、五爱塑魂）、办学文化、办学特色、办学目标等，感动的是校训是由学校师生投票自己决定的--致良知，做最好的自己。体现了一位教育者对教师和学生的尊重。此外，除了提出学生的发展目标和素质标准外，还提出了教师的发展目标：四品合一、知行竞秀、德艺双馨和素质标准：立己立人、丰养增智、追求卓越。

随后，介绍了学校发展的实践探索（变管理学校为领导学校，变管理学校为发展学校）四大发展路径：规模发展、和谐发展、内涵发展、特色发展（学校管理：重品味，教学工作：重品质，德育工作：重品行），印象深刻的是：教学基本理念的以学定教与因材施教；教学管理中的教学提高策略：低起点、小台阶、多活动、快反馈。以及课堂教学的：用标准规范、用制度落实、用理念引领、用模式保证、用活动提升。

另外，专门做了一个教师成长的培训，主要从两方面说起：一、断掉无用的情绪、低质量的忙碌和过往的经验；二、舍掉消极状态、思虑过度和犹豫拖延；三、方向和目标不明确，当离；过程和复盘不细，当离；专注和持续努力不够，当离。这三点是第一方面，该舍弃的。而另一方面是扎根，做好思考（计划与复盘）和行动（执行，进展）的平衡，持有与人合作共赢的心态，保持好决策的理性。思维的立体，会定位、能到位、勇补位、能换位。

最后，惊讶和感动于整天培训离场时还看到吴校长坐在后面陪伴着各位老师，这何尝不是一种教育？