今天聆听了张主任关于如何制作思维导图的讲座，学到了很多关于知识导图的硬性知识，也第一次真正意义上接触到：思维导图的概念-思维导图是一种可视化的工具，展示思维、知识结构和信息之间的关系；思维导图的特点：中心性-焦点聚集在中央图形上，放射性-从中央往四周放射，层次性-按重要性用不同的分支展示内容，全局性-展示整体；脑科学依据：

发散性思维、左右脑协同、记忆与回忆、信息的层次性、视觉化工具、信息整合、自我分析与反思、提升学习技巧；思维导图的作用：提升理解能力-梳理逻辑、整合信息、突出重点、激发联想、提升记忆力、增强创造力、培养系统思维、提升逻辑思维、提高学习效率、方便知识管理、利于沟通表达、辅助问题解决、提升写作能力；八大思维导图：圆圈图-联想、气泡图-描述、树状图-分类、流程图-顺序、复流程图-因果、桥型图-类比、括号图-拆分；制作方法-七个步骤：从中心绘制-使用图像图画-颜色-连接-曲线-关键词-图形。

我们着重讨论和学习了知识导图的作用，也通过小组讨论和其他老师的学习分享，真正意识到知识导图在我们的教学当中的重要作用，对学生知识掌握的有效作用，以后不管是在教学工作中还是在自己的日常生活中，都会进一步加强对思维导图以及mapmind软件的应用，辅助自己的教学和工作生活的安排。

黄校讲座心得感悟

黄校今天的讲座又深一步深入的讲解了五环导学思的课堂模式和思维模式，从今天的讲座中更深入的领悟到五环节的操作要点，一个教学内容为一个五环，形成一个完整的教学闭环，大环与小环相结合的原则；此外，黄校又介绍了五环导学思的课堂B型：定向自学（独思）-精讲领学（导思）-合作研学（辩思）-展示激学（拓思）-反馈固学（创思），让我们了解到根据不同的学情设计不同的课堂模式，不能千篇一律。不能一概而论，矛盾具有特殊性，在以后的教学工作中我们要根据自己学生的真实学情进行课堂模式和课堂设计的调整和安排。

紧接着，黄校又给我们展示初中部老师的优秀课堂设计和PPT，使我们对五环导学思的实际课堂有了更深的感悟和理解，明确了以后课堂教学设计的方向和细节设计；然后又观看了张晨晓老师的政治课堂实录，让我们对于五环导学思的有了更深入、更真实、更生动的感受和理解，感受到一个高效的课堂是如何进行实操的。

接下来，黄校又带领我们学习和了解了精英中学的6+1的课堂模式：导-3分钟（老师课堂导入3分钟）-思-15分钟（学生自主思考15分钟）-议-8分钟（学生小组讨论）-展-8分钟（小组展示8分钟）-评-8分钟（老师进行点评）-检-3分钟（课堂末尾检测）