4月17日，听了李少爽老师讲授的七年级语文课《与朱元思书》，她的课最显著的特点就是“引导学生自学”，这也是我对自主教学的课堂模式的第一次真实感悟。

《与朱元思书》是初二课本中的一篇写景小品，李老师上的是第二课时，主要任务是理解文章主旨，透视文章深层内容、领略山之美，体会作者爱美美好大自然、远离世俗官场、避世隐退的高洁志趣。

令我感触最深的是，整个课堂节奏快而有序。上课一开始，李老师让同学们对《朱元思书》这篇课文进行朗读，再次熟悉课文。之后开始五环导学中的定向自学，三分钟时间把课文中不熟悉的注释进行熟悉。之后同学进行一条龙式的回答问题。在讲到一词多义时，李老师首先让同学们将熟悉的字词的注释进行回答，不熟悉的老师进行讲解。在合作讨论环节，同学们认真思考并踊跃回答问题……

但是，可能也是因为这是第二次课，课文内容学生都熟悉了，我发现学生基本上都不做笔记，我所思考的是，课堂节奏很快，确实能够把握学生的注意力，学生不容易走神，但是不知道笔记需不需要……