4月19日

今天代李少爽老师的七年级三班的语文课，孩子们很是听话，但是我的感受是老师要“严”。

学生们真的很懂得“察言观色”，只有看到老师的笑脸，会马上开始说话，但是老师只要一变脸色就马上“听话”。

这一现象引发了我的对如何管理学生的思考？

马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。因此和谐关系的应该是自觉纪律的养成。首先——了解学生。面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。其次——加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。