4月24日

今天上午听了薛丽霜和杨黛琳的两节数学课。

感受如下：

两位老师讲的都是《全等三角形》这一章节。这节课两位老师根据学生现有的认知水平和能力水平，进行了精心设计，制作了精美课件。课堂上充分发挥学生的积极性和主动性，放手让学生做，把课堂充分还给学生，学生参入提问，参入小组讨论，参入课堂活动时间把握适度，师生互动，生生互动等方面，都做得非常好，效果明显，值得我好好学习。

学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学，本节课两位老师让学生历经观察、探究，的全过程，激起了他们的求知欲望，让学生自己在学习中扮演主动角色，对提高学生分析问题和解决问题的能力有很大的突破，促进了学生自主学习的良好习惯和不断探究的思维空间。

但是，需要反思的是：首先每个实习老师的声音、动作等行为决定着一个班的风格。学生闷的时候，作为老师应该即使调整上课的授课方式，反之，如果继续下去会，课堂会越来越闷，死气沉沉。