3月12号实习日志

今天学习了电子白板的使用、听课、自学电子课程。

第一、电子白板的使用

电子白板使用环节，简单的操作我已经掌握了，比如：在屏幕上书写、放大或缩小屏幕、插入文本框、在PPT和屏幕书写中切换、PPT翻页等。

第二、听课

听课内容：《河中石兽》；

主讲人：黄校长；

班级：六班

今天这节课主要是学生自学和断句。上课时，教师就课文内容提问学生（问题：是否喜欢该课文，该课文是否能激发你的科学探究的兴趣？），随后是15分钟的自学。自学部分学生主要解读作者相关信息、学习课文生字词和断句。在学生学习的过程中，教师边巡视边提醒学生重难点是断句。

第二步是师生共同探讨。教师提问：XXX，读了作者相关信息后，你觉得哪些是需要同学们记下来的内容？学习回答后，教师再提问：你们同意他的说法吗？在这个过程中，我能感受到教师对学生的尊重，以及教师对学生的启发。最后确定学生需要记住的内容是纪昀，清代著名文学家、才子，著有《阅微草堂笔记》，《阅微草堂笔记》是一部文言文笔记小说。

过了作者相关信息后，师生共同探讨生字词。师请学生先读，然后纠错。最后，请同学们注意易错的“穴（xué）”和“纪jǐ”。纪做姓时，读第三声。

之后就是探讨文言文的断句。这部分比较难。师请生先说，然后再和学生一起探讨，最后显示正确答案。断句的方法：1.主谓之间；2.动宾之间；3.句首关联词后面，如“是故”、“虽”、“然则”后；4.句首表时间、地点的状语后面；5.后置状语的前面；6.“而”前，“之”后。按顺序依次划分。

在课文朗读部分，要采用多种朗读方式：学生个别读、齐读、听朗读。这部分的问题我觉得特别好。先请一个学生朗读，学生读完后，教师问“”关于刚才这一段的字音、断句，用没有同学想和XXX探讨的？

教师通过这种方式，实现学生同侪之间相互探讨、明晰最后确定正确答案。

在学习文言文的过程中，教师注重发挥学生的主管能动性，不直接告诉学生答案，让学生带着问题去探讨、去查阅工具书，这极大地调动了学生的积极性。

第三、学习创建数字课程。

今天看了视频，并根据视频的指导，草创了一个数字课程。在这个过程中，整体上能够创建数字课程，并做简单的操作。有的部分需要进一步熟悉。