教育领域以及教育技术领域的范式转换，对相关领域的研究与学科建设、教师的知识与技能培训、学校的物理与技术环境建设等多方面都会产生深远影响。本章首先阐述学习过程设计的基本原则，分析从“助学事件”的角度讨论学习过程设计问题的可行性。接下来，在分析数十个案例的基础上，以学生学习所涉及的六个要素为思考方向归纳出十一个助学事件，并对这些助学事件的内容及其技术支持进行初步梳理。