4.20日志

今天主要是面向个体的教育4—11章的学习。李希贵校长在编写这本书时这本书并不是仅仅看到了选课走班的优点，在这种方法出现的问题，它并没有逃避，而是积极地寻求解决问题的办法。他所思考的也并不只是表面问题，而是在深层次上，从老师、学生、校长方面去思考问题，致力于寻找一个给予孩子自由的、帮助学生成长的轻松的环境，与现在的应试教育相反。

在管理者的问题上，李希贵校长认为一个校长对教育的看法会对这个学校的发展方向起着至关重要的作用，因为校长首先是教育的领导者，其次才是行政的领导者。在校园的建设方面，学生也应该参与进来，同时学生也是师生关系质量的评判者。在对学生的评价方面，注重从多方面进行评价，而不是将分数作为唯一的评判标准。