首先是定向自学部分，内容为本课教材的1D和2B部分，这段时间学生认真并且老师来回巡视解决学生遇到的难题，自学结束后在老师的带领下一起对答案，但认为时间过长，因为后面的学习时间确实过于紧凑；自学结束后在老师的带领下一起对答案。

然后进入到合作研学环节，前后左右四人组，运用“What’s your telephone number?  It’s……”和“What’s his/her telephone number?  It’s……”句式对话。展示激学就是两人一组展示这个对话。这两个环节课堂气氛比较热烈，学生都争相表现自己。在这个过程中对知识点进行了反复的训练，达到了课堂目标。

精讲领学主要是老师来讲first name和last name的问题，并要求学生进行回答。但针对姓名问题并没有与国外姓名进行对比，所以在学生理解上有困难。反馈固学环节因为时间关系并没有深刻体验到。

针对本节课，听课教师们提出的关于数字化的一些疑问，黄校长也进行了详细耐心的讲解，真真切切感受到这种“数字化”和“五环节”对于给课堂带来的高效和便捷。