今天下午第一二节听了张老师两节数学课，讲课的内容是二元一次方程组的两种解法，分别是代入消元和加减消元。

通过联系二元一次方程的例题，让学生去做，通过这一联系老师便可得知大家对这个知识点的掌握情况良好，则开始进行与此部分有关的练习题的讲解。在讲解题的过程中，老师通过学生自己举手示意来判断学生是否听懂。当遇到难度系数较高的练习题时，张老师耐心反复的进行讲解。在今后我的教学过程中如果也遇到这种情况是，我会先有疑问的学生代表性的把疑问点反馈出来，然后一一解决学生有疑问的点，这样处理问题就比较清晰明确了。讲某个难点讲到一定程度时，让同桌互相交流沟通，相互说说自己的理解，也很好的起到了辅助教学的作用。

最后，我注意到班级文化都做的很有特色，正反应了“让每一面墙都开口说话”。