小学部听课心得与反思

新教师培训的第一周，我是在精英未来小学部度过的。共实习六天，每天除了辅助班主任管理班级学生外，每天听课六节，包括几何、代数和奥数三个部分。

几何课分别在先修七班、八班听讲，授课老师为巩老师。七班为我所带的班级，班里的女生普遍沉稳且内敛，不太爱说话，而男生性格十分活泼，喜欢通过各种方法引起他人注意；善于接话，希望通过此方法引起关注，获得肯定。八班学生的气质较为稳重，个别活泼。巩老师的课堂气氛活跃，语言幽默，生动风趣。讲课时声音非常洪亮，边讲授边在班里来回走动，保证学生尽肯能地保持注意力高度集中并纠正个别不守纪律的学生。课堂内容不死板，将知识点通俗化，通过举例子让学生更加容易接受并消化。定向自学过程，让学生自主做学案，并巡场指导个别学生，纠正学生错误。奥数课程由钱老师讲授。奥数对于部分学生来说，是一门枯燥的课程，对老师的教学能力是一种考验。在第一节奥数课上，钱老师通过举生活实例，引发学生对奥数的理解和兴趣，通过做题、讲题建立学生学习奥数的自信心。代数课程由外聘教师孙老师讲授。通过听课，能深深地感受到孙老师知识的渊博与教学经验的丰富。讲授的知识点环环相扣，节奏把控良好。

前两位老师采用五环导学的方式授课。五环导学，相互连接又密不可分，首先给予了学生充分的独立思考的机会，对新知识建立自己的认识，再结合老师的讲解，更容易接受和消化；讨论环节让学生互通有无，借鉴别人，反思自己；展示激学，激发学生的表现欲和自信心；精讲领学环节，老师根据学生的自学和展示情况，有的放矢的对知识点进行讲授；最后的反馈固学，在前几个环节当中，老师通过巡场及学生讨论、展示等收集学生学习信息，适当调整教学方案，达到教师教有所成、学生学有所得的目的。

总体来说，数学是一门最容易让学生感到无趣的学科。作为数学老师，在授课时尽量让课堂气氛活泼一些，尽可能的跟孩子们一起学习、互动，充分调动学生的积极性，而不是一个人干讲。对于较沉稳的班级，老师在授课时，可以通过幽默的语言调动班级气氛，鼓励学生张口发言；而对于较为活泼的班级，老师要有控制班级气氛的能力，既不可太过压抑，又不能使课堂失去控制。

这一周的学习，我的收获非常多。从教学方面，三位老师的课都非常精彩：我要学习巩老师上课的激情澎湃，学习钱老师上课的化繁为简，学习孙老师上课的循循善诱。作为老师，不光自己学会了知识，更要学会如何传授知识，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到知识，掌握并运用知识。做好充分准备，方能临危不乱。作为班级的管理者，空谈管理方法没有用，要真正的走进学生，融入学生，才能真正的认识学生，了解每个孩子的特点及所需，才能有针对性的管理学生，教授学生。我认为，与学生保持“汤不冷”的距离最为合适。既不能太过于亲近，在学生当中失去威慑力，又不可太过于冷淡，给学生造成不可接近的印象。

这一周的实习经历非常宝贵，老师们的教学情境和孩子们的欢声笑语依然历历在目。作为一名新老师，我会沉下心来，认真听课，多与有经验的老师交流，努力提高自己，付出不谈价，技多不压身。