下午，听了张建辉老师的一节Scratch课。本节课的主要任务是完成智能吸尘器的程序搭建和调试，张老师首先阐明了本章学习的目标，为学生的学习指明了方向，然后根据不同学生的任务完成进度情况，为学生们安排了不同的任务。整个教学过程采用了任务驱动法，整个教学过程的主要特点是实现了个别化学习，由于班级里学生先前知识不同，任务完成进度也不同，为了照顾每一位学生，让他们合理利用时间和学习资源，张老师采用了个别化教学的措施。另外，张老师采用“奖励星星”的方法来激发学生的学习动机，学生们也确实又一次鼓足了干劲儿，变得更加积极起来。（我还真的挺好奇，集星星背后的动力到底是什么。）

在今后的教学实践中，我们要尊重学生的个别差异，在条件允许的情况下，依据学生的具体情况“因材施教”，这也是发挥学生主体地位的重要途径。