今天，听的是初一（5）班数学课《有理数的加减》的习题课。
课程环节：1、学生课前完成相关习题。
2、教师通过回忆相关知识点。a-b=a+（-b）
3、对习题答案，问题较简单，错误较少，教师直接错题简析，学生订正答案。
4、对习题答案，对不同类型易错题，学生代表上板展示。
5、教师提示所运用的知识和注意事项。
6、错题再看再做巩固。
优点：1、教师在整个过程始终引导学生所涉及的知识点。对学生解题方法注意指导。
2、同题找不同解法的学生展示，培养发散思维。
3、所以易错常错题都是由学生展示讲析完成，充分体现学生主体地位。
4、引导学生观察题目，简单思考，再做题。
建议： 有个别学生上板出现问题，教师只对方法解释，没有具体步骤展示，那个题我感觉那个同学还存有疑惑。