北美课堂的内容很丰富，有艺术课、商业课、科技科、地理课等，虽然他们的内容不同，但相同的是他们都是外教全英授课，而且每个老师都是通过活动来让学生学到知识。

例如，第一节课是学生围成一个圈，通过不同的传球方式来递进式的联系不同的介绍自己或者对方的英语口语句式。商业课是学生利用一个吸管讨论吸管除了能用来喝水外，吸管还能做什么？分别用英文和中文表达你的创意。艺术课就是画画。通过各种工具装饰自己的画。在这个过程中，老师会提出很多要求，学生在这个过程锻炼了口语，也学习了绘画。等等。

北美课堂的所有课程都是由任务或者活动来驱动知识的学习和英语口语的练习，这种方式就是充分体现了学生的主体作用，是学生主动构建知识的过程。而且课堂大多很活跃，学生在进行活动的时候很积极，很快乐，是主动的快乐的课堂。而且老师对每个小组都有针对性的指导。但课堂也存在一些问题，比如，一个45分钟的课，只进行一个活动，有的学生进行的很快，很快没事做了。甚至有的活动进行了两节课。虽然练习的英语句式不一样，但偏单一。应该设计不同的活动。另外，有的课堂学生做完活动后稍显混乱，不是讨论乱，是纪律无序。教师设计课堂时，应该更紧凑一点。