七年级2班 北美外教课

【主题】geography

【课堂环节】

Part1 上节课小组合作完成世界地图拼图

Part2  按照老师给出的范例，小组合作在地图上准确标注七大洲，四大洋的英文名称，之后用彩笔给七大洲涂色，完成后举手老师检查。

反思：

1.      整堂课的气氛非常活跃，可以说热火朝天。课程刚开始大家都规矩整齐的坐在位置上，外教给完指令后，所有人一下子活跃起来，用最快速度移动位置，各个小组完成集结。给人的感觉很兴奋，也很新鲜，一下子让教室活了起来。接下来的活动也是一直很火热。这种形式很容易调动学习气氛。

2.      任务进行过程中，外教会给每一个组再演示讲解一遍，或中途制止他们的问题，做的好的提出表扬，不好的给出正确指令。一部分学生听不懂老师在说什么，小组中有英语程度较好的同学会给其他组员解释，实在不会的会询问助教老师，这样的合作学习可以提高作品完成效率，学生们学会互帮互助，共同进步。

3.      有的同学想跟外教沟通，自己不会说，不是闷头继续干活，反而积极地向助教老师请教，然后抓住机会，和外教说上几句，便很有成就感。所以当学生的积极性被调动起来的时候，老师可以恰当的利用，帮助他更快地提升。

4.      课堂的大部分时间放在了给七大洲涂色上面，课程结束的时候，学生们可能没有记住什么跟英语知识相关的内容，七大洲的英文名称还是很复杂不会读也不会说，甚至七大洲的位置记错，而涂色这项活动，对于七年级的学生来说，太过简单了。这样来看，这堂课是没有成果没有效果的。也没有给学生情感上的一个熏陶，课堂虽然很活跃，但是对学生知识上的提升不大。在教学环节的设计上，不仅要激发学生的学习兴趣，还是应该服务于教学目标，并且布置任务时，应该根据学生的程度来有难易程度的去设计，小组互相帮助去解决问题，如果任务太简单，小组合作的意义也就不存在了。