今天上午第二节课在初一四班学习了一节语文课《春》，通过这节课的学习我深切体会到什么是教师为主导，学生为主体的新教学模式，同时也在这堂课中看到了老师对知识结构梳理和课堂节奏把控的重要性。

    这节课老师主要讲的是精讲领学的部分，课前老师首先对上节课所学修辞手法进行了回顾并提问，同学们踊跃回答。老师由此引出优美的句式并请指定的同学朗读，引导孩子从中体会身临其境的感觉，并从不同角度和方面感受春的特点，然后在老师的带领下同学们对相关句子进行了深层次的分析，同学们依次发表不同的见解，最后老师在进行总结。

      这堂课的学习， 使我收益颇丰，首先老师充当课堂上的引导者，将问题以不同的形式展示给孩子们，在孩子们回答问题之后能及时给与评价和鼓励，在讲到重难点时能及时写在板书上，条理清晰的板书不仅能引起同学们的注意同时也能加深记忆，其中做值得我学习的地方是每当老师讲到重难点时能及时让孩子们做笔记，做练习，在这过程中老师不断巡视，保证每个孩子都学到，争取都学会，在最后讲解的过程中还会对所学知识点的重要内容反复强调。

       在这堂课中，学生们也充分发挥了主体地位的作用，他们在老师给出问题后反复朗读，不断思考，积极讨论，踊跃作答 ，理解并掌握这堂课的重难点，也能熟练的运用到练习中 。

       这一堂课节奏分明，环环相扣，老师把重难点讲解的清楚明白，对于易出错问题及时纠正反复强调。同学们也清楚的掌握所学知识，还能熟练应用。有很多细节都是我在今后的工作中应注意和学习的，比如板书的设计，课堂节奏的把控以及对孩子的关注程度等等，我会不断学习不断突破！