进入情境：

1、播放《Twenty Monkeys》歌曲，学生跟唱，激发学生学习兴趣，引出本课的主题。

2、设置皮皮超市的情境，超市里物品很多，都有哪些物品呢？我们来数一数物品的数量吧，导入本课的重点词以及主要句型。能够让学生迅速的进入情境，抓住学生的注意力

3、出示本节课学习任务，告知学习成果，让学生有目标的开展和搭档的自主学习。

自主学习：学生利用电脑、动画资源，校园网数字课程开展自主学习以及和搭档的合作交流，互相检测，创编对话等活动。在自主学习的过程中，教师应该巡视全场，解答疑问，关注C层学生的学习效果，及时纠音。了解学生的学习情况。

合作交流：将不同的教学活动设置成闯关形式，来检测学生自主学习的内容，点拨知识点并给予纠正，同时不同层次的学生展示学习成果。

  1、PK 看卡片猜数字单词，快速和数字配对. 教师板书提前写好11---20阿拉伯数字，出示数字单词卡片遮挡，一个字母一个字母出示，让学生猜出单词，C层学生并且配对，贴在黑板上。

  2、火眼睛睛   考眼力小组PK看图几秒并说出正确的数量。（教师出示相应数量的物品，老师问问句，学生抢答答句，快速答对者获胜）游戏环节使课堂充满趣味性，增加学生的学习兴趣。

 3、PK判断使用is 还是are . (看图描述图片，选择用is or are )区分两个be动词的区别。形成单复数的概念。

 4. 搭档展示一问一答的对话，重点练习本课句型。

 5. 基于本课句型的基础上， AB层学生创编的对话展示。让学生运用英语来进行对话练习，将英语作为一种语言工具来运用。