今天有幸听了黄欣老师的一堂物理课，受益颇深。

  昨天接触了“五环导学”的教育模式，今天黄老师就带着我们走进了实战当中。同学们一进教室，就被分成几个学习小组。黄老师在黑板上为学生们列出课前准备事项，同学们按照黄老师的步骤指引，快速的完成了黄老师的要求。接着，黄老师在网上搜出几个关于活塞的图片，并给孩子们明确了学习目标，给孩子们限定时间，自主学习。在这个过程中，黄老师把一些重点问题写在黑板上以后，巡视每个组的研习情况，及时给出点拨和指导。

学生合作研习的过程中，每个学生都发表了自己观点，有些错误的观点，在其他同学的提醒下，得到了纠正。学生之间的带动作用，节省了课堂时间，也减轻了老师的一些负担，真正实现了“一对一数字化教学”的效果。研习时间结束以后，黄老师抽取每个组其中的一个组员回答问题，进行展示激学，待组员回答完毕，又把问题抛给了其他几个小组来核实答案是否正确，这样的互动环节，一方面检查了其他小组的学习情况，另一方面，也指出了错误答案的问题所在。在“精讲领学”部分，黄老师用“瓦特”的故事，结合着生活实际，使学生对热机产生学习的兴趣，对于重点、难点和易错点，做了完整的讲解。最后设置了典型的例题与拔高题型，供各个层次的学生练习，我觉得考虑到每个学生的接受能力，更具有针对性，快速有效的提高学生成绩。