8.5听课反思

今天我们初中部进行了一次有意义的“数字化”演讲课。

每位老师都做了充足的准备，大家来到多媒体教室，跃跃越试。作为语文老师我第一个上台讲演，面对着资深的、专业的语文老教师黄校长，心里多少有点紧张。首先我以一首高亢激昂的《滚滚长江东逝水》引出三国中的历史人物，并且把主人公锁定在曹操身上，经过简单的介绍引出作者的《观沧海》。把学习目标展示出来，接着，从音频上，让学生认真的听一遍《观沧海》的朗读，听过以后，学生有感情的朗读，并试着多读几遍。这部分属于预习的内容，也是定向自学的部分。另外，定向自学部分还包括作者介绍、写作背景、字形字音辨认以及字词的积累，作者简介和写作背景部分涉及一些历史典故以及文言文的内容，我做了详细的讲解，本来这部分是以自学和提问方式开展的，由于没有制作学案，只能以新教学白板的形式说讲完成此环节。字形字音辨认以及字词的积累后期上课是以学案的形式发放给孩子，自主完成。

对于学习诗歌来说，重要的就是理解诗意，领会诗歌所抒发的情感。接下来的时间，就是在理解字词的基础上“合作研学”翻译诗句，并且找同学展示“研学”的结果（展示激学）。学生对于诗歌有了一定的了解以后，老师带领大家完成整首诗的翻译工作。剩下的时间就是背诵和默写，做到“当堂课当堂清”。语文的章节大部分是由两课时完成，第二课时再讲“精讲领学”和“反馈固学”的内容，赏析诗歌，体会情感。

在此次课程当中，我认识到了极点不足之处：

一、在作者简介和写作背景出讲解时间过长，这一点，我想做出简单的分析。我之前听过新东方暑期的小升初课程，语文课上专门对四大名著经典桥段做了细致的讲解，所以，我觉得学生在学习课本的知识以外，也要适当的了解其他的文化，拓宽孩子的知识面，不再是“只为学习而学习”。幸甚至哉，这点也得到了黄校的肯定。

二、语言上有点平淡无奇，枯燥乏味。在这一点上我要继续探索和学习，张媛媛老师的英语课就是我学习的榜样，课堂上互动环节特别的有激情，既提高了学生的学习兴趣和动力，又增加了老师的讲课热情。还有徐云龙老师的数学课，本来枯燥无味的数学课，被他以笑话的形式讲出了创新的高度，让别人一下子学会了《有理数的乘法》法则。

三、在数字化课程中，使用电脑和语言的衔接还需锻炼。由于个人在教育机构很少用到多媒体，所以在电脑方面还要不断的学习，争取让自己成为一个合格精英人。

四、经过今天数字化课程训练，我觉得语文的课程不能完全依赖“数字化”，“数字化”作为课堂的辅助媒介，我们需要灵活掌握，以达到高效、优质的课堂。