十天培训学习马上就要结束了，真的是收获满满，上了一节内容丰富的课程，通过上课学习，使我对课堂的主要环节也就是我们初中教学所用的五环节教学模式有了更深一步的了解，清晰的明白每个环节的重点以及如何在课堂上展现，在教学过程中应该注意到什么，内容很多，还需要我们不断地去探究学习，在实践中再发现问题，分析原因，慢慢将它解决，以下是对五环节教学模式进行详细地总结。

      首先是教学目标的设定，学生学什么考什么都是与教学目标一一对应的，教学目标要明确清晰，易操作，课堂设计的再好，如果目标不精准，也是一节空虚的课，再授课过程中，目标设计应要真真切切的与课堂落实，要抓住重点的考点。目标中没有的本节课不要讲太多，那样就造成了目标指向不明确。

     定向自学：定向自学部分老师要清楚学生应该学习什么，课前教师应该先做到心中有数，熟悉把握教材，学生能学的都让学生自己去学，老师给学生做自学的方法指导，教会他们定向自学。所以定向自学针对的是学生

      合作研学同样针对的也是学生：再合作研学部分，不能流于形式，要有时间保证，老师应该参与到学生中去，了解学生探究中存在的问题，对于一般的问题，在小组交流争论中就可以得到解决，小组无法解决的问题，由老师辅导进行点拔，这样教师的辅导帮助就有针对性了。

展示激学：依然是以学生为主体，然后小组讨论后，要给他们他们一个展示自我的舞台，分享他们的成果，让他们得到认可，并给他们适当的鼓励，这样能调动他们的积极性。同时老师根据展示就了解学生对知识的掌握情况，暴露出一些问题，以便对下一步精讲做准备。

       精讲领学部分就是老师的主场了，老师精讲的内容是一些学生不会的，重难点或疑难点，是一些隐藏的难以理解的部分，老师引导学生正确解决问题，完成学习目标，使学生从无到有，完成学习任务。

      反馈固学：在最后利用新教学做反馈固学时，做完习题后老师要将错误的题目解释一遍，并将本节课的重点难点再重复一遍做提升，利用新教学做反馈固学是一个不错的选择。应该选择选择题作为课堂检测，用填空题不利于统计学生答案的正确率，效果不理想。