今天我们观看了“一对一”数字化教学环境下的五环节课堂。今天观看的语文课堂《云南的歌会》。这节课主要讲了三个情境：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。教师以五环导学的模式即定向自学，合作研学，展示激学，精讲领学，反馈固学讲述了这篇课文的主要内容。其中展示激学是最重要的一方面展示激学可以看到学生学习的成果并且可以激励同学们学习。通过展示激学可以有评价以及的评比的作用。其次就是精讲领学，教师会通过同学学习的成果进行总结以及引导。

 “一对一”的数字化环境是一个精准化的教学。先学后教，以学定教。学生先是自己学习然后老师再教，在根据学生学习的成果在教。“一对一”的数字化环境可以更好的看到每位同学的薄弱模块，这样就可以更好的利用时间，把时间用到刀刃上，可以根据每位同学的不太理解不太会的知识点进行出卷子和练习，不会像传统的教学模式很难发现同学的薄弱点。

 每个学科有不同的内涵。可以借鉴但是不可复制。由于每个学科的内容或者是重点是不一样的，所以可以取一些优秀的地方运用到自己的学科里面，但是不能完全复制。