在精讲领学环节，课堂主要以教师的引导、精讲，学生的参与、归纳为主。首先以PPT的形式呈现《春》的段落，学生齐读，分析其景物描写方法，以板书形式将知识总结呈现给学生，条理清楚，更易于学生吸收新知识；其次在课内知识消化的基础上，进行能力的拓展，精讲赏析句子的方法，有利于学生掌握课内知识，同时拓展及巩固鉴赏题的思路和方法。

反馈固学环节的展开是检测学生在精讲领学环节学习的效果，该环节共15分钟，用来检测《春》这一节课的知识并当堂订正，有助于及时查漏补缺，提高课堂效率。订正练习题的时间交给学生，老师只做适当的点拨和引导，更好地把课堂交给学生，让学生成为学习的主体。

同时，这节课在一些知识讲授的处理上也值得我学习。

1.归纳法的使用，先让学生逐个说出答案，教师总结归纳这类题的答题技巧、课堂及时总结复习本堂课内容等，有助于学生形成自己的知识体系，也有利于学生规范答题；

2.及时让学生记笔记，有助于课下的复习，形成记笔记的好习惯。

 此外，我认为这堂课可以做得更好的是地方——课堂小结环节，是由教师将本节课知识呈现给学生，我认为将归纳、总结、复习已学过知识的机会留给学生，利于学生及时复习本堂课内容，形成自己的知识体系。