今天上午第二节课，在数字教室听了初中英语，本节课的主要内容是两个知识点，1.first name and last name，2.你的电话号码是什么？本节课的老师严格按照五环导学的 模式进行教学设计。因为学生初次接触数字化课程，对于设备不熟悉，上课前不断调试。
上课第一环节是定向自学，给学生十分钟左右的时间进行听力练习。这个过程中老师不断巡视，检查学生的完成情况，并根据学生的进度，布置下一步的任务，保证每位学生都有事情做。学生进行了课本的诵读，同时老师提出要求。这个过程我认为应该在课前将任务及要求写在在黑板上。因为这个时间还有学生在听力阶段，可能没有听见老师的任务。但这个过程也让我感受到了一对一教学，在这个过程中不同的学生进行了不同的练习。
完成听力任务之后就是合作研学，针对听力中出现的典型句型进行练习，这个过程增强学生的口语，而且学生具有线上语音，也可以规范英语发音，典型句型的不同举例练习，让学生熟悉句型、情景，在以后的听力中出现也不会陌生。然后进行展示激学，学生同桌搭配进行对话，可以加强同桌间的互相监督，扩展学生的思路。
老师针对定向自学和合作研学反复出现的的句型：你的号码是什么，进行总结，并对其可能存在的变式进行总结，学生接受迅速，并反复举例进行练习，以学生姓名为例，增加学生的参与度，熟记知识。然后有针对性知识点一进行讲解。
最后进行反馈固学，对于本节课内容进行集中练习，固本培优，但是因为课前设备调试等问题，反馈固学没有圆满完成，老师应该在课堂上更好的把控时间，做到当堂的练习当堂讲解。