1.课堂引入

    本节采用视频《爸爸是个骗子》开启课堂，这个短片过程是赞美爸爸开始的，说爸爸是善良的、聪明的、睿智的，以但是进行转折-但是他撒谎了，然后展示刚才片段中爸爸没有让孩子看见的-他撒谎说他有个好工作，他撒谎说他不饿，他撒谎说我们什么也不缺，最后以孩子的-但是我爱他结束。

   这个片段是一个公益广告，它展示了父母所面对的压力和他们倾尽全力给我们的爱。让孩子们更全面的认识父母，了解父母的辛劳才能更好的爱父母，认真完成自己学业。

2.定向自学

  学生阅读教师下发的内容：学习要点、作者介绍、写作背景、课文欣赏（原文、音频）

   语文的学习是提升学生的文化素养，在此过程中，了解作者及写作背景能更好的带入作者的感情，理解作者细腻的感情变化，在此之前的学习要点，也让学生明白自己的任务，而不是随意的阅读。完成上述自学任务之后还配有字音字形的知识（字音识记、形似辨形、多音多义），这是本节所需掌握的字音，学生通过前面的音频已经掌握，这个过程是对学生的检查，也能进一步巩固学生的知识，并与前面的知识进行连接。

    学生经过自学之后对学习的内容进行整理，复述。这个过程培养学生的思维整理能力及语言表述能力。

3.合作研学

   对教师提出的问题进行讨论

1）散步过程中发生了什么分歧？

2）“我”是如何解决这一分歧的？

3）最后的结果是什么？

4）你有什么感想

   学生对讨论的问题进行回答，这部分可以增强学生的交流，加强表达能力。教师在此过程中引导学生从不同的角度分析人物，教导学生多角度的看待问题。

3.展示激学

  说说你最喜欢文章中的谁？请选择你喜欢的角色，小组合作进行演绎。

  在进行文章的分析之后，给学生时间消化内容并以自己的形式演绎出来，加深学生的参与度，代入感，当身临其境的时候又会带给学生不同的感觉，也使得课堂充满活力。

    本节课以短文入手，引入课文，之后通过定向自学、合作研学进一步加深对课文的了解，最后学生加入自己的了解进行课文演绎。本节课环节明了，节奏紧凑，课堂按照“学教并重”进行设计，让学生的主体性得到体现，老师在此过程中引导学生，保证课堂环节正常进行，体现了主导作用，本节课教师和学生配合默契，使得课堂任务圆满完成。