题目：《散步》莫怀戚

时间：2019.8.6 上午第二节

 

       今天上午第二节，听了一节初一的数字化语文课，本课的内容是莫怀戚的散文《散步》，主要讲述了亲情关系，运用五环导学的教学模式进行，由于是两节课联排，因此第一节课进行了前三个内容：定向自学，合作研学和展示激学，展示激学进行了一部分，还没有结束。

       由于这是一篇关于亲情的散文，老师在上课时给学生播放了一段有关父爱的视频，开始本课的教学。在定向自学部分，学生自己打开新教学，完成在线任务及课文欣赏，戴上耳机，聆听美妙的语句，让学生快速进入情景，接下来完成学案部分的第一小题，了解散文作者。之后全体学生朗读课文，并且找到文章中的时间、地点、人物、起因、经过及结果，了解文章脉络。  第二部分 合作研学，老师针对文章内容提出几个问题，学生分组讨论。（1）散步过程中发生了什么？（2）“我”是如何解决这一分歧的？（3）最后的结果怎样？（4）你有什么感想？几个问题环环相扣，让学生理解要表达的主题思想，并且自己思考关于亲情的诸多问题，层层渗透。  第三部分 展示激学，老师叫学生说说他们最喜欢文章中的人物是谁？为什么？抓住人物的内心活动，使人物形象更加饱满。

 

本节课值得我学习借鉴的地方：

1.多媒体和学案相结合，既运用多媒体教学资源的多样性，又运用学案使学生了解本节课的教学思路。

2.充分发挥学生学习的主动性，调动学生学习积极性，利用分角色表演的形式增加课堂趣味性。