今天上午听了三节课，分别是初一数字化课程，听得课件初中语文云南的歌会，还有黄校长关于一对一数字化环境下五环导学课堂现象做了深入剖析。

首先是初一英语宋老师的课，本节课内容体现在听说训练上，五环导学课堂紧凑流畅，值得我学习地方，在合作研学环节还有精讲领学两个环节，合作研学中的范例展示出来，学生先按范例模仿，生活中常见号码，熟悉感强，达到汉英互译期间同学们互相提问，彼此回答对方问题，很积极，主动，使学生们参与进学习过程中，在彼此交流中就轻松掌握了基本句型，达到了学习效果，也充分发挥了教与学中学生主体能动性，也充分体现了知识的获得是一个主动过程，学习者不应该是知识的被动接受者，而是知识获取过程中的主体参与者。也就不会出现那么多游离着，不学着，而是良性循环，越来越体现学生主导地位。精讲领学中没有太多母语，用本学科语言简单明了掌握了姓名的表示方法，要的就是事半功倍的效果，半个班同学们展示学习效果没有出现不会的，我觉得不管教多少，教的都会了就是学习效果，老师的成果。

感受最深的就是黄校长对一对一数字化教学剖析，五环导学在教学过程应用要领，在数字化教学多媒体领域中五环导学要精益求精，需要我们学习精髓，在教学实施过程中反复研讨，总理优缺点，才能使自己进步同时，更大受益者是学生，先学后教，以学定教，精准化教学不是纸上谈兵，需要我在以后教学中，贯彻实施。课下做足功夫。