听课记录+反思

今天第三节课听了马老师的新授课—用列举法求简单的概率，受益匪浅。

首先，马老师的教学环节紧凑，整个课程始终是以学生为主体，教师为主导的教学模式，这不仅体现了教师的专业知识素养，还有教师的自身教学素养。课的开始先是回忆上节课学习的内容，引出新课；出示目标并强调学习目标（2）是重点，重点是在应用列表结果不重复和不遗漏。

定向自习环节，教师提问学生回答，在第二小题教师引导学生说说掷几次，怎样列表？白板上列表格，并提问（4,1）表示什么意思？为做题是否考虑顺序，为合作研学的习题做准备。

合作研学和展示激学环节，学生在课前学案上面已经完成，教师批改发现学生们有两种结果。教师组织学生以小组为单位进行讨论，说说自己的想法，老师巡视参与其中，讨论结束学生代表回答。回答之前先带学生一起分析题，并统一（1,2）分别控制灯，这样结果也就统一了。出现了两种方法，分别在白板上展示出来，提问：什么叫不考虑顺序，考虑顺？解1与解2有什么关系？一步一步引导学生回答。

精讲领学环节，再次强调“顺序”，列表法的应用适用于两步计算。在做题的过程中一定要读懂题，是否放回，是否考虑顺序。例如：组合数字就要考虑顺序。题中有没有明确按顺序，不按顺序。

反馈固学环节，习题讲解，对有疑问的题进行分析讲解。

反思：

马老师的上课思路清晰，环节安排的非常紧凑。教学过程中语言简练，时刻强调本节课的重点，善于总结。

   小组讨论环节，也是让孩子自主学习，自主思考的一种方式。有利于调动课堂积极性，让每个孩子都参与进去。最后的一些时间就是用于巩固练习的时间，做一些习题，加深一下对这节课所学知识的把握。

   今天这节课使我收获良多，以后应该积极听课，与优秀老师多多交流。