今天上午第一节课，我在初二11班进行了公开课教学。整节课的教学设计如下：

一、结合课前播放的歌曲歌词“生子当如孙仲谋”以提问形式带领学生回顾《南乡子•京口北固亭有怀》的相关内容，并从咏史怀古类诗词这一点出发引入同一课中同样为咏史怀古主题的《山坡羊•潼关怀古》。

二、以提问形式引导学生解题。

三、教师进行示范性朗读

四、ppt给出定向自学部分的任务要求

五、ppt展示文学常识填空

六、ppt展示合作研学部分的任务要求，教师观察小组讨论情况并提醒讨论进度，对需要提示的小组给出适当指导。

七、ppt展示文学常识填空，教师对学生作答情况进行点评。

八、ppt展示散曲全文，由其他学生对学生朗读情况进行点评，由教师进行补充点评。

九、逐句梳理散曲大意，精讲关键字句，完成学案精讲领学中的问题。

1、“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”你认为哪些字词用的精巧？这一部分的描写表现了潼关怎样的特点？

2、“西都”是哪里？望向西都，作者为何会感到“踌躇”？面对秦汉遗址，作者又缘何“伤心”？

3、结合全曲内容，作者为何会发出“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”的感叹？

十、ppt展示整曲赏析

十一、学生在理解文意的基础上配乐齐读散曲，做到有感情的朗读。

十二、教师结合ppt和补充材料梳理张养浩的人物形象，并讲解中国文人的“忧怀”情结

十三、完成学案反馈固学习题。

由于我教学经验及教学语言上的不足，在课堂时间的把控上出现了严重的失误，导致课堂实际的教学内容只进行到了第一层次的诗歌讲解。因此我深刻反思了自己的教学过程，发现了如下的问题：

1、实际教学中，课堂回顾部分过多。在导入环节，为了使同学们回顾旧知以顺利引入对新知识的学习，我让同学们背诵了《南乡子•登京口北固亭有怀》，完整词曲的背诵和相关知识的提问就占据了大部分的时间。之后课题解题我又进行了过多的点拨，导致花费了大量的时间。

2、自学部分材料设置太多，学生阅读补充材料时间过长。

3、提问环节互动设计不够简洁，太多无用的教学语言浪费了课堂时间。

4、对于前期知识积累的提问过多，导致没能完成对散曲正文的精讲。

5、课件中补充材料过多，课堂重点不突出。

这些缺点都导致了我整体教学环节的头重脚轻，重点不明，最终严重影响了我的课堂进度，这节课的讲解也给我未来的教学上了非常重要的一课，给了我很多深刻的反思。

此外通过本次授课，我在与学生的互动中也收获了很多惊喜，已讲授的知识，大部分学生都配合的很好，课堂各环节的完成度较高。同时班级氛围比较活跃，同学们能够跟上老师的思路进行思考。同学们的词汇量也比较充足，给了课堂教学很好的支撑，讨论也非常热烈。

当然在实际教学中我也看到了一些还需帮助学生提高的地方，一些同学的笔记完成的相对简单，有些同学不喜欢动手去写，一些同学由于比较腼腆，不愿意进行讨论和展示，这些在之后的教学中都是教师需要更加关注的，同时学生对于学过知识的巩固不够扎实，很多记忆只是课堂上的临时记忆，在之后的提问中，还是没有记清楚，这就要求教师在上课时及时提醒学生记笔记并在课下关注学生学习进度。

我的培训生活随着这节公开课的结束也画上了圆满的句号，感谢学校给予的关怀和帮助，更要谢谢自从分配了指导老师后就一直关心我情况并提出了很多宝贵意见的邢晨老师，在您身上，我学到了很多知识，同时您的亲切也让我感怀。最后感谢校长老师们和主任们的金句良言，让我收获了许多宝贵的经验，更感受了无穷的温暖。谢谢大家！