听课记录和教学反思

听课对象：辽宁省锦州市义县义县高级中学

听课内容：高中语文《故都的秋》 教师：陈辰

听课记录：

一、导入

利用三位诗人关于对秋不同的理解引起学生对题目故都的秋的思考。

二、学习目标和预习

知识与技能：

1.了解郁达夫及这篇散文的写作背景

2.有感情的朗读课文，品味作者笔下北国秋的“清、静、悲凉”

过程与方法：

1.通过创造性阅读掌握作者笔下秋的特点

2.通过知人论世理解郁达夫说的“悲凉”

 情感态度价值观：提高审美能力，品味家国情思

学生阅读本节课的学习目标，提高鉴赏散文语言的能力，检查学生预习情况

三、整体感悟

学生带着问题——故都包含了什么感情

四、朗读

教师领读，几位学生朗读剩下的部分。

五、细节分析

1.从原文中找出词语概括故都的秋有怎样的特点。

第一段：清，静，悲凉

2. 围绕故都秋的清，静，悲凉，文中描绘了几幅秋景图，请为每个图起一个小标题。

第三段：破屋秋景图；第四段：秋槐落蕊图；第五段：秋蝉蝉鸣图；6-10段：秋雨话凉图；第11段：秋枣奇景图

3. 在第一幅图中作者如何体现这些特点

（一椽）（破）屋  [早晨]（浓）茶  （很高很高的）（碧绿的）天色  驯鸽飞声  

[细数着]（一丝一丝）（漏下来的）日光  [破壁腰中]静对着牵牛花  （疏疏落落的）（尖细且长的）秋草

4. 小组合作，按照鉴赏第一幅图的方法，找出后面几幅图是如何表现秋的清，静，悲凉的。

六、课后作业

作者喜欢的故都的秋却是悲凉的秋，如何理解作者口中的“悲凉”请同学们说一说你的观点。

七、小结

《故都的秋》作者从清、静、悲凉入手描绘出了五幅北平的秋的画面，通过细腻的笔触向我们展示了一个独特的北平的秋，郁达夫将自己的情感寄寓到这些景物中抒发了对故都的秋的热爱、眷恋。

八、板书设计

故都的秋

郁达夫

清      破屋秋景图

静      秋槐落蕊图

悲凉    秋蝉蝉鸣图

        秋雨话凉图

        秋枣奇景图

教学反思

通过这节课的聆听，可以感受到该教师的许多优点：（1）整节课的内容安排严谨，前后衔接紧密，使得学生能够充分感受到作者的情感流露。（2）注重引导和帮助学生理解和鉴赏景色描写。（3）学生的积极性较高。但也存在着一些缺点：关于第一幅图的赏析时间过长，其余几幅的赏析 通过学生集体讨论分组解决某一幅图的形式进行，或多或少的减少了学生对思考的运用。其次并没有带学生了解作者和写作背景，减少了结合背景学习文章的分量。总体来说，这堂课使我受益良多，对我今后的教学有着借鉴意义，我会吸收优点，避免缺点，使自己的课堂教学越来越好