新课标在教学中的地位不言而喻，它是我们教师课程教授所要参照的标准。新课标中“教学建议”共包含两个方面的内容：一为所要达到的目标，二为各个模块教学的建议。通过本次的学习并结合之前的所学所感，有以下几点收获：

1.           教师角色的转变

在教学活动中，教师和学生之间是平等的，学生是主体，教师是组织者和引导者，所以要将课堂时间更多地还给学生，而教师充当其中穿针引线的角色，引导学生发挥其主动性和创造性，更好地学习知识、学到知识。其次，授之以鱼不如授之以渔，学习方法的掌握对于第三学段的学生而言日益重要，结合学习内容以及自身实际，每个学生都需要有自己的学习方法，有自己的选择和思考。

2.           合作探究的重要性

正如心理学家荣格所说的“I plus We equals to Full I”，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来。在小组合作中，让每位学生都参与其中，让思想的火花激烈碰撞，大家取长补短，共同学习进步。

3.           阅读与写作

阅读和写作是语文学习中的两大重要板块，一是输入，一是输出。通过广泛的阅读和分享，不仅是课本中的，还有课外读物中的，学生可以接触更广泛的世界，体验不同风味的人生，感悟酸甜苦辣的情感。如果能使学生养成阅读的习惯，那在以后的人生中会受益无穷。写作是语言的表达，它是贴近学生实际、贴近现实生活的，学生通过日常的积累和平时的观察，写出具有真情实感的东西，而不是辞藻的堆砌，看起来空洞无物。

4.           学习的综合性和语文素养的提升

语文的各个板块之间是有联系的，教学中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合，听说读写各个层面的综合，理论学习和应用实践的结合，不断探索语文学习的途径和方法。学科之间是没有界限的，在语文学习中，也会应用到其他学科的知识，因此，语文学习并不是单一的，也不是一蹴而就的，要在课堂和日常生活中致力于提升自身和学生的语文素养，才是我们语文学习的目标。

愿在今后的教学生涯中能够不断学习，不断提升，响应国家重视语文学习的号召，将自己的所学和情感倾注到学生身上，做一名合格的教者。