昨天学习了一下精英未来“五环导学”的教学模式——定向自学、合作研学、展示激学、精讲领学和反馈教学，以期实现学生的个性化学习，充分发挥学生在教学中的主体性。今天上午跟随文老师的脚步学习了《陋室铭》的复习课，因为是复习课，所以无法真正地沉浸式体验学校的教学模式，从中初步感受了一下模式的样貌，希望在以后的学习中能够有更加深入的体会。

一堂课听下来，给我最大的感受是课堂气氛是很活跃的，学生的积极性和参与度很高，真正地贯彻了学生的主体地位的新课标要求。从一开始的课文背写检查，到后面的翻译、文章的解读，到最后的主旨和写作手法的得出，教师只是一个组织者、引导者和督促者，全程由学生来组织和完善答案，使学生对课文的内容有了进一步的巩固。

通过观察，注意到以下几个问题，需要我们教师在以后的课堂把握上要加以注意，做好防范和处理。一是学生在教学过程中会随时提出自己的疑问，因此教师要认真备好课，具有一定的知识储备，但仍会存在有些问题无法确定的情况，教师应随机应变，确保最后给出正确的答案。二是学生对于课堂笔记的记录问题。教室中有各种各样的学生，有的不爱记笔记，对于这样的学生应做好提醒工作，必要时留出一点时间，课上督促每位学生，课下做好检查工作；有的照单全收，一字不落地将PPT上的内容搬到自己的书上，这样也是不正确的笔记记录方式，应当简记，选择重点和关键词进行记录，对于语文学科来说，没有“标准”的答案，所以在关键词的帮助下，我们可以加入自己的理解，将全貌补充出来，这样既节省时间，也能使学生有自己的思考，从而对知识有一个更好的掌握。三是注重知识的积累和拓展，做好每节课的总结工作。对于本节课来说，文言实虚词是需要学生做好掌握和积累的，并且可以结合之前学习的文言字词进行比较，使学生有更加系统的知识学习，为以后的文言文的学习打好基础。

努力学习和思考，愿做一名更加优秀的教者，更上一层楼！