课程名称：相交线与平行线 复习（一）
课前准备：课本、学案、练习本、套尺
授课教师：左晓晓
听课班级：七年级十班
听课内容：
1.定向自学
让同学们5分钟浏览学案，根据自己复习的背诵内容进行填写，重点是前三节的内容。学案内容主要包括本节课需要复习的相关知识的含义等。
活动一：判断以下命题的真假，若是真命题，指出它的条件和结论。若是假命题，举出反例进行说理。
（1）负数的奇次幂是负数。
（2）两个负数之差是负数。
（*帮助学生复习真假命题、反例、说理的概念并针对学生回答指出易错点）
2. 合作研学
活动二：探究直线l1与l2相交。在平面上任意画出两条直线，指出两条直线的位置关系有几种可能，并用学习过的数学语言进行表述。（*结合学案上的例题让学生复习邻补角定义、相交中特殊的相交--垂直的定义及性质、画垂直线时的注意事项。）
探究直线l1与l2平行。提问学生“平行的定义”、“两条平行线之间的距离处处相等吗？”“经过已知直线外一点，只有一条平行线吗？”等问题，最后与学生一起总结平行线的性质。
3. 展示激学
活动三：三线八角三位置关系
老师通过提问回顾“F”型同位角、“Z”型内错角、“C”型同旁内角的含义。让学生通过学案上的例题练习用数学的语言描述两个角之间的关系。并针对学生的完成情况总结易错点，特别强调在画图时一定要用尺子。
4. 精讲领学
总结本部分复习内容。
命题
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——──-──——
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做出判断 正确与否
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──── ────
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如果（条件） 那么（结论）真命题 假命题
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说理 反例
5. 反馈固学
通过提问的方式回顾今天复习的内容，讲解上节课关于本部分内容的试卷。
教学反思：
本节课的教学内容是复习课，老师针对今天的复习内容安排了学案，设置了三个活动，通过练习的方式让学生复习本部分的内容。左老师在定向自学环节让学生完成学案中的题目，采用学生自主学习的方式，由传统的知识传授转变为学生学习的组织者，教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者，成为学生学习的参与者，师生合作学习。在题目讲解环节，以加分的形式鼓励学生去黑板做题，并多次提问同学有没有不同的想法，让学生开发思维，举一反三。这样既巩固了本节课的学习内容又可以培养学生良好的学习习惯。在做题期间，左老师会下讲台检查学生完成的情况，掌握学生的易错点，及时的指出。
通过听这节课，左老师的教学方法是非常值得学习。尤其是左老师在整节课中表现出是以学生为主体，走下讲台观察每个小组，让每一个学生都参与到课程中来，倾听小组讨论情况，适当给予提示，对表现不好的小组查找原因，提出建议，并给予鼓励，建立学生自信心。同样的对表现良好的学生给予肯定。这种方式可以提高学生学习积极性。作为一名教师，这种方式是非常值得学习的。我们应该根据自己班级学生的情况，设置适合自己学生的以学生为主体的学习方式。