课程名称：相交线与平行线 复习（一）
课前准备：课本、学案、练习本、套尺
授课教师：赵月
听课班级：七年级三班
听课内容：
1. 通过提问“命题的概念”、“什么是真假命题”、“反例的定义”、“说理的定义”等问题，帮助学生回顾知识点。
2. 设置活动一，通过学生对命题的判断与回答，帮助学生复习真假命题、反例、说理的概念并针对学生回答指出易错点。
3. 设置活动二，探究直线l1与l2相交。在平面上任意画出两条直线，指出两条直线的位置关系有几种可能，并用学习过的数学语言进行表述。首先解释什么是数学语言，让学生相互讨论，然后通过学生的回答，与学生一起回顾“对顶角相等”、“相交直线的特点”、“邻补角的概念及特点”、“特殊的相交——垂直的定义及性质”等知识点。
4. 回顾平行线的相关知识：讲解平行线的定义和画法，让学生在下面练习平行线的画法。引导学生观察自己画的平行线，并在一条线上找一点画出以该点为垂足的垂线。通过小组讨论，同学发言介绍自己的证明方法，得出两条平行线之间的距离处处相等的结论；引导学生画出一条直线，然后在直线外找到一点，画出经过该点且与已知直线平行的直线，找学生回答有几条直线。证明经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行的结论。
设置活动三，复习三线八角三位置关系。老师通过提问回顾“F”型同位角、“Z”型内错角、“C”型同旁内角的含义及特点。让学生通过学案上的例题练习用数学的语言描述两个角之间的位置关系。并针对学生的完成情况总结易错点，特别强调在画图时一定要用尺子，强调三条直线形成的八个角，两条被截线，一条截线。
5. 总结本节课复习的所有内容。
教学反思：
本节课的教学内容是复习课，老师针对今天的复习内容安排了学案，设置活动让学生参与其中，通过练习的方式让学生复习本部分的内容。赵老师在定向自学环节让学生完成学案中的题目，采用学生自主学习的方式，在回顾已经学过的知识的同时，查漏补缺，再根据老师布置的练习，将这一部分的知识真正的掌握。在做题期间，赵老师会下讲台检查学生完成的情况，掌握学生的易错点，及时的指出。这一环节采用结合学生实际情况的教学方案，通过恰当的教学方法引导学生积极参与，并且以平等的、尊重的态度鼓励学生。
通过听这节课，我受益匪浅。在教学过程中要多次与学生互动，关注学生的练习情况，及时指出学生的问题，提高课堂的教学效率。