反思成功之处:
1，以回顾一元一次方程的应用的解题步骤，来导出一元一次不等式应用的解题步骤。不仅仅方便学生的理解，更重要的是通过类比的方式，让一元一次不等式应用的解题步骤更加鲜活。
2，合作研学和展示激学的过程，运用3道例题诠释了一元一次不等式的应用在解题中需要注意的问题，例1告知学生不等式应用的解题思路与方程应用的解题思路大体相同，例2告知学生，应用题中恰当的设置未知数的重要性，例3告知学生，不等式的解集是否符合实际，是一道题目中得分的关键。
3，精讲领学中，不仅仅总结了本节课的基本概念和框架，还对比了方程与不等式在应用中的区别。
反思失败之处:
1，在授课中一元一次不等式应用的解题过程，有时忽略了小细节，这些需要注意的细节很有可能在以后的考试中失分。
2，在应用中的易混淆条件，例如做错的题要倒扣2分，对这个条件的解释比较不易理解，应多举一些实际的例子，让学生更易理解。
反思教学疑难之处：
一元一次不等式的应用，在教学中引导学生找到题目中所表示的不等关系较为困难，寻找到的不等关系不准确，就会导致列一元一次不等式的失误，导致这单应用题全盘皆输。
反思教学所悟：
1，第一次站上讲台，感受到老师与学生相互交流，协同推进的课堂氛围。运用五环的教学方式，也真正的能做到学生为主体，教师为主导。学生对新老师的配合度很高，让我对今后的教学充满信心。
2，在教学中的一些小失误，也提醒我在备课中抓住细节，提前感知学生想法，充分了解学生的学习程度，做好教学前的衔接、教学中的引导、教学后的反思。