有理数的除法（2）——乘除混合运算

授课人：天津市蓟州区马伸桥镇初级中学  李秀丽

听课记录

一、复习引入

1、复习提问：有理数的除法法法则

2、请同学们回答下列各题计算结果：（投影片展示题目）

口算：(-12)÷3=      ； 0÷(-25)=    ； 

(-5)÷(-1)=    ；(-1)÷3=      ；

3、给下列式子找个家（投影片展示题目）

活动目的：复习巩固有理数的除法法则，为本节课有理数除法的乘除混合运算做准备工作，利用提问及回答，引出本节课的课题：乘除混合运算

二、探究新知

（一）用投影片展示例题1

1.学生独立思考，试说做法

教师总结：乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）

2、学生自己独立完成练习题1题，再由个别学生上讲台展示。学生上讲台点评，小组加分。 

活动目的：对有理数除法法则的巩固和运用，练习和提高。

（二）用投影片展示例2

1.学生独立思考，试说做法

教师总结：有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算

2.学生自己独立完成练习题2题，结果由学生上讲台展示，讲评。        

三、巩固练习

1、两个不为零的数相除，如果交换它们的位置，商不变，那么（） 

A.两数互为相反数    B.两数相等 

C.两数互为倒数      D.两数相等或互为相反数

2.已知a、b互为相反数（a≠b），c、d互为倒数,|x|=2,则b/a+cdx=   

四、课堂小结

1.用提问的方式进行课堂小结

2.教师总结  

活动目的:培养学生课堂主人翁意识 ，提高语音表达能力和概括能力。        

五、布置作业

复习巩固检测本节课知识，训练提高运算技能。

反思总结

李老师本节课采用自主探究、合作学习的方式，学生分小组讨论问题，以小组为单位回答问题，采用小组加分制，鼓励学生主动参与，增加学生积极性。

复习引入，带领学生熟悉本节课所用到的旧知，为新课做准备。例题探究，同学们自主讨论，举手回答自己思路，鼓励多种思路方法。教师进行总结，同类型练习题加以巩固，学生板书练习，其他学生点评，使课堂人人参与，给每个学生展示自己的平台。