教学内容

 人教版物理九年级全一册15.4电流和电路 1    

教材分析

本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。

学情分析

这一阶段的学生的抽象思维即概念思维能力日益提高，这一点表现得十分明显,并且成为初中时期学生的有代表性的特点。初中生对于各种事实、现象、相互联系的解释和说明表现出浓厚的兴趣。喜欢利用任何事实和现象来揭示隐藏在人的思想中的最意想不到的因果结联系。九年级学生虽然不是刚刚接触物理,有对于新的领域强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可以设计多个实验,让学生亲自参与,调动学生的积极性，使他们的注意力始终保持在课堂上。根据学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点，对于有些比较抽象的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。

对应课标目标

1、知识与技能：

①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、过程与方法：

①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路元件的符号画出电路图。

3、情感态度与价值观：

①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。

学习目标

1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。

2.知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用。

3.会画常见的电路元件符号,会按实物电路连接画出对应的电路图。

重难点、易混点

重点是： 1.通过探究电路中形成电流的条件，得出电路的基本组成。 2. 学会画简单电路图。

难点是：如何得出电流的方向。

教学准备

                              教 学 流 程

设计意图

复备

定向自学+新课引入：

完成学案

精讲领学：

1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

2、电流的方向： 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

合作研学：

1、利用二极管的特点我们可以做什么？（学生观看flash）。

（1）确定电流方向，（2）确定电池正负极。

精讲领学：

1.由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。

2.电路的组成及其作用;电源（提供电能）、用电器（消耗电能）、导线输送电能）、开关（控制电路）。

展示激学：

各种用电器之间的能量转化

电动机：电能-机械能 洗衣机:电能-机械能 电风扇：电能-机械能

台灯：电能-光能  微波炉：电能-内能  电烤箱：电能-内能

推送习题小练

精讲领学：

画电路图的要求：

（1）、从电源正极出发，逐个顺次连接（电流方向法）。 （2）、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。（3）、整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线要横平竖直。

展示激学：

1.画电路图：画出实物电路的电路图。

推送习题小练

合作研学：

1.     根据老师提供的器材完成电路图的实物连接.

精讲领学：

1.电流:电荷的定向移动。

2.电流的方向：正电荷移动的方向。

3.电路的组成:电源、用电器、开关、导线。

4.电路图:用符号表示电路连接的图。

推送习题小练

反馈固学：

完成学案习题。

课后反思

优点：

时间安排合理；课堂整体把控不错；上课流畅没卡壳；调动了学生的学习积极性，学生较积极参与。小实验做的很成功。

缺点：

有的地方吐字不太清晰，由于学生上网课学习过本节内容，所以内容安排比较多，重点较多，导致重点不够突出。要注意教姿教态。

改进：

要注意教姿教态和吐字清晰；熟练教学仪器的使用；多多学习，多多进步。