课程简介

第六单元   碳和碳的氧化物习题课

授课教师：王娇娇   初二三班

三维目标

【知识与技能】

通过习题检验学生对碳和碳的氧化物有关性质的掌握情况

【过程与方法】

培养学生自主讨论问题，研究习题的意识，养成自主探究的习惯

【情感态度与价值观】

通过开展小组讨论，培养学生解决问题，分析问题的能力，培养学生的团队协作意识

教学重难点

【重点】碳和碳的氧化物有关性质

【难点】制备气体反应装置的选取，以及通过反应装置如何推断物质的性质

教学方法

小组讨论法

课堂记录

上课环节

课堂内容

课前准备

【老师】同学们，请准备出昨天晚上留的一张大卷和一张小卷，放在桌子上，检查试卷完成情况

上课过程

先对小卷的习题进行答案核对，对学生有问题的习题进行详细讲解，简单的没争议的简略讲解。有问题的习题先让学生进行自主谈论，进行合作研学，由学生进行讲解进行展示激学，然后由教师进行总结进行精讲领学，最后给学生留出来一段时间进行总结与反思，进行反馈固学。

讨论活动1

   学生对第4题的争议比较大，让学生组成小组讨论大概5分钟左右，老师引导学生进行分析。

【老师】同学们，之前咱们学过如何除去CO中的CO₂，用的是什么方法？

【学生】异口同声答道：加入NaOH可以去除

【老师】反应的方程式如何写?可以类比 CO₂和Ca(OH)₂的反应，得出与NaOH反应的方程式 CO₂+NaOH=Na₂CO₃+H₂O 可知反应过程中，CO₂的量减少，而且CO₂是气体，使得内部压强变小。然后同学们看卷子上这道题。

A中没有明显变化

B中试管内的压强降低，试管中的液面上升

C中锥形瓶内的压强降低，导致气球变鼓

D中锥形瓶内的压强降低，使得烧杯中的水倒吸

教师讲解

    第1题中学生对无水硫酸铜的作用不太了解，老师进行讲解

通过足量澄清石灰水，有明显现象，说明有CO₂；

通过灼热的CuO有明显现象，说明存在还原性物质，咱们学过的还原性物质有C、CO和H₂，题中提到的是气体，所以考虑CO和H₂，与灼热的CuO反应产物分别为CO₂和H₂O;

常用来吸水的物质有浓硫酸和NaOH, 但是观察不到明显的实验现象，本题中用到的是无水硫酸铜，无水硫酸铜本来是白色，遇到水之后会变成蓝色的CuSO₄﹒5H₂O, 说明前一步有H₂O，证明该气体中H₂；

通过澄清石灰水，有明显现象，说明前一步有CO₂，证明该气体中CO.

大卷核对答案，发现这张卷答案不一致的题较多，引导学生讨论，讨论结束后发现好几道题学生可以自己弄明白，请几个学生进行讲解解答，仍有争议的问题老师进行讲解，对知识进行扩充。

知识扩充

【老师】 比如第7题，从图中可以看出，广口瓶左侧还有一根导管，提问学生导管的作用？

【学生】导管是为了排除多余的CO，进行尾气点燃，有效防止其对空气的污染。

【老师】CO燃烧是什么颜色？

【学生】蓝色

【老师】那么之前咱们学过的燃烧呈蓝色火焰的还有什么物质？常用的尾气处理方法还有什么？

【学生】氢气，硫和甲烷；常用的尾气处理方法还有气球法。

课堂小结

引导学生对本节课所讲的知识进行总结，加深对知识点的掌握。

教学反思

本节教学，采用五环教学的模式，从课堂气氛来看很活跃，充分调动了学生的积极性，师生的互动及小组生生互动进行的很好。学生分组讨论，教师进行引导。本节教学中充分体现了以学生为主的教学思想，学生的思维创新能力等得到了培养提高。