课程简介

第六单元   碳和碳的氧化物习题课

授课教师：王娇娇   初二四班

三维目标

【知识与技能】

通过习题检验学生对碳和碳的氧化物有关性质的掌握情况

【过程与方法】

培养学生自主讨论问题，研究习题的意识，养成自主探究的习惯

【情感态度与价值观】

通过开展小组讨论，培养学生解决问题，分析问题的能力，培养学生的团队协作意识

教学重难点

【重点】碳和碳的氧化物有关性质

【难点】碳和碳的氧化物相关反应方程式的书写

教学方法

小组讨论法

课堂记录

上课环节

课堂内容

课前准备

同学们，请准备出昨天做的试卷，一会儿上课咱们讲这张卷子

知识点总结

给学生5分钟时间复习第六单元的相关方程式

给学生用三角图形的方式构建物质之间的相关反应

碳三角：     C

        CO            CO₂

让学生复习这些方程式，整理到书上，给2分钟时间进行记忆

引申出钙三角  【老师】CaO俗名叫什么？

              【学生】消石灰

                  【老师】Ca(OH)₂的俗名叫什么？

                  【学生】熟石灰

                  【老师】还有什么？

                  【学生】回答不一致，老师引导经常用于检测CO₂的，引导学生回答出澄清石灰水。

                  【老师】那么还有什么俗名呢？

                  学生回答不上来，老师说是不是还叫消石灰，学生恍然大悟。

                  让学生记在笔记上。

          钙三角  CaO

             Ca(OH)₂              CaCO₃

让学生整理相关的方程式，加强记忆

除杂问题：1. 除去CO中的CO₂用什么方法？

              2. 除去CO₂中的CO用什么方法？

将类似物质的除杂方法放在一起研究，让学生更方便掌握。

对于易混点进行讲解，例如检验CO₂和吸收CO₂分别用什么？

教师讲解

核对卷子答案，这张卷子比较简单，问题主要集中在第9题，先让学生进行讨论，老师再进行讲解。做错的原因是学生对分解反应的概念比较模糊了。填空题需要提醒学生千万不要出现错别字，注意字的书写。

通过填空题中的实验仪器，总结固固反应装置的特点。引申出CO还原CuO反应的注意事项。

课堂小结

引导学生对本节课所讲的知识进行总结，加深对知识点的掌握。

教学反思

本节教学，充分调动了学生的积极性，师生的互动及小组生生互动进行的很好。学生分组讨论，教师进行引导。本节教学中充分体现了以学生为主的教学思想，学生的思维创新能力等得到了培养提高。针对不同的班级要有不同的教授方法，让学生更好的掌握知识点。