6月10日听课记录

课程内容：Can you come to my party?

教学过程：

（1）Lead in 教师在一开始的导入环节通过多媒体展示日历，通过几个导入性的问题来让学生认识到日历中的时间的概念。让学生知道如何去表达日期，包括周一到周日的英语表达，以及具体日期的表达。

（2）Presentation 结合日历来问学生What day is it?以及What day is tomorrow?来让学生学会新的单词，包括today,yesterday,the day before yesterday,tomorrow,the day after tomorrow。

（3）Practice(pair work) 结合学习到的新单词及句型，让学生在小组中练习。学会表示时间的词，以及如何表达日期。在小组合作中，熟练句型，同时锻炼学生的交际能力和合作能力。

（4）Role play 为学生设置一个情境，尽可能的给学生创设一个真实的情境，马上要举办生日聚会，邀请同学参加自己的生日聚会的一个角色扮演。

（5）Listening 结合书上的1d完成一段对话，对话内容是与邀请相关，锻炼学生的听力。之后结合1e让学生来获取听力中的关键词，完成填空，锻炼学生的记忆能力。

（6）Interview 在采访环节让学生在小组中进行对话。

（7）Summary 在课堂的最后五分钟让学生来回顾课程中学习到的内容，教师最后带着学生来回顾内容，包括单词，句型及相关知识点。

学习反思：

这位教师的英语课给人最大的印象，一是教具准备的很充分，教具一定程度上能够调动学生的学习积极性，比如，对于相关的单词，教师利用卡片的形式展示在黑板上，给学生一个清晰的划分。二是教师在课堂中不仅注重学生对于重点句型的学习，听力及口语能力也同样很注重。在以后的教学中，如果条件允许的话，教具要准备充分，这样的英语课程的设置也才会更加的完整。

教师在一开始的导入环节运用日历来导入，围绕着日历来学习新的单词和句型。课程导入的很好。

整节课的时间把握的很好。学习到了很多。