6月11日英语听课记录

课堂内容

七下Unit8的复习

授课老师

韩子璐

班级

初一9、10班

教学过程：

（1）在课堂的一开始学生一同朗读单词，朗读完单词之后，由教师抽个别学生提问单词的掌握情况。

（2）对于Unit8课文内容的掌握，从1a开始复习，带大家一同回顾其中包含的知识点。在这一过程中，教师有必要在学生说出相关知识点之后，自身再重复一遍，保证班级内的差生能够听清楚知识点的正确使用方式。

（3）在每回顾一个知识点之后，教师让学生回想之前在文中出现的句子，或是让学生来根据知识点，教师给出中文提示，学生说出英语句子。比如，在学习一开始的知识点there be 句型时，there be句型包含的知识点包括疑问句的转变、否定句的转变以及就近原则。教师可以给予学生中文提示，让学生来说出句子，检测学生是否掌握了知识点的同时，也能够达到巩固的作用。

（4）在回顾知识点的过程中，重视相似的知识点或是相似的单词之间的区分。比如，quiet和quite之间的含义的区分，以及表示花费的几个词知识点的区分，spend,take,cost,pay,通过让学生根据提示造句来保证学生能够分清他们之间的不同，并正确的运用。

（5）在复习完课文中的知识点之后，最后十分钟讲解卷子上的错题，在对答案之后，针对性的讲解学生打错的题，同时了解学生的错题情况。

学习反思：

这次听的两个班，因为基础上有些差异，所以韩老师在上课方式上也有着差别。9班的学生有些学生比较活跃，但是有些学生容易走神，或者对英语课堂丧失兴趣，这在教学中也是难免的事情，教师在课堂上要时时的关注他们的上课情况，时不时的提醒走神的学生注意听讲，或者提问他们。在提问上，教师要面向全班学生，尤其是复习课，尽量照顾到班级内的每一位学生。而10班基础相对较好，因此，在复习的过程中，节奏会稍微快一些，节奏的快慢也是教师在了解了班级内的基础情况以及学生的特点的基础上能够确定的。

由于是复习课，那么就要保证每一位学生都能够回忆起相关知识点，知道如何正确的运用。韩老师的知识点讲解很清晰，一步步的深化知识点的讲解。师生课堂之间的互动是很重要的，复习课堂的互动更多的是教师引导学生回顾知识点，回答，造句。或是学生有疑问问老师。在班级中学生是有着差异的，对于积极性较高的学生，教师可以让他们去说，保持他们对于英语课堂的积极性，同时也要注意维持班级内的秩序，而对于积极性不高的学生，也要多提问他们，多鼓励他们。