一师一课听课记录及反思

讲课老师：徐静娴老师

授课内容：Unit 1  Can  you  play  the  guitar?  

Sention  A   Grammar  Focus-3c

听课时间：2020.06.09

教学内容：

Part：Warm-up

Can  you  dance?  Yes, I  can.

Can  you  swim?  NO,I  can’t.

采用提问的方式与学生进行互动，引出can的用法（一般疑问句的肯定形式和否定形式）。

Part：Revision

给出Dance,play the guitar,do kungfu ,play the drums,play  the violin,play  the  piano,swim相关图片，用大量的图片，引导学生发现乐器前加冠词”the”,紧接着直接给出上节课已学过的结论“球类前不加冠词他和，乐器前加冠词the”加深学生印象，巩固了上节课所学的知识。

Part:Lead-in

听录音并回答问题：What  does  Jack  do?

Part:Guessing  game

提问：What  can  you  do ?变换句式进行提问，增加课堂的趣味性并且巩固can的用法。

Part:Micro-class  time

通过观看微课，掌握教学can的用法，为紧接着用can进行练习提供基础帮助。

Part:exercise

完成书上的内容，订正答案（主要是学生积极回答，教师进行纠正。）依旧是巩固can的用法。

Part:Group  work

要求学生根据课堂内容设计一份海报，海报内容包含can的提问及回答，提高综合运用的能力。

Part:homework

运用can的句式，完成一则通知

Student  Wanted  for  School  Show

We  want  students  for  the  school  show.  Can  you                                              

 

成长与总结：

1， 授课过程中应该恰当合理的运用多媒体，在Lead-in，warm—up等部分展示图片，诗歌，微课等形式来吸引学生呢的注意力，让学生发挥主动性和积极性，激起学生学习课堂内容的的兴趣，巩固上节课所学的内容，加深学生对知识的理解，按照课程标准的要求，让学生真正做课堂的主人。

2， 课程设置要结合学生的实际情况，课堂进度要适中，不宜过快或过慢。变换提问的方式来巩固课堂内容，在学生发挥主动性的同时，教师应该把控住课堂的节奏，徐静娴老师对课堂有着绝对的把握，学生参与度很高。

3， 教学目标以及教学的重难点要突出，并且始终贯穿课堂学习的各个环节，例如本课教师在各个环节都能够很好的训练学生运用can的能力。

4， 教师的语速也十分重要，态度温和，举止大方得体，能够用身势语与学生进行交流。包括：眼神暗示，声调忽然变高，下讲台去学生中间。小组讨论巡转，及时帮助学生解决问题。