听课记录与反思

授课班级：初一九班   授课教师：邵春妹老师

时间：2020.6.15  课程类型：复习课

教学过程

导入：以提问日本所学知识进行导入，日本在发展中有哪些优势？制约日本发展的因素？全国耕地面积最大的国家是哪个？亚洲耕地面积最大的国家是哪个？

日本

位置：亚洲东部，太平洋西北部，与朝鲜、韩国、俄罗斯隔日本海相望，与我国隔东海相望，包括北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛，是亚洲唯一的发达国家。

气候：南部，亚热带季风气候，北部，温带季风气候，气候具有海洋性。

资源：落差大，水能资源丰富，矿产资源贫乏，多火山地震，地热资源丰富，技术发达，主要进口原料。

联系生活实际：海洋性和大陆性区别

海洋性：降水多，温差小。

海洋性主要以山东青岛、河北秦皇岛为例，与我们所生活的地区石家庄进行对比，发现年降水量比石家庄地区多，夏季和冬季气温差也比石家庄地区小，进而了解具有海洋性气候的地区情况。

大陆性：降水少，温差大。

大陆性主要以我国新疆为例，典型的内陆地区，温带大陆性气候，让去过新疆的学生分享在新疆旅游的经历，便于学生理解新疆的气候，也便于学生理解“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”描写新疆气候的俗语，进而更加了解大陆性气候的地区情况。

东南亚

位置：世界的十字路口，位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛。

气候：热带季风气候和热带雨林气候，都具有全年高温、降水丰沛的特征。

河流：山河相间，纵列分布。

东南亚经济作物：橡胶、油棕、椰子和蕉麻。

教学反思

1. 以提问导入，复习了之前学过的内容，帮助学生回忆，并且提高学生注意力，让学生快速进入课堂教学。

2. 从各个方面复习整个地区，便于学生对这个地区的整体掌握，便于学生记忆。

3. 联系石家庄地区，学生所生活的环境，进行讲授，让学生对比生活地区与沿海地区的区别，便于理解海洋性气候的特点。

4. 通过班里学生分享新疆旅游的亲身经历，让班里学生共同感受新疆温差大，且降水少的特点，让学生通过自身经历联系课本内容，更深入理解大陆性气候的特点。

5. 班级课堂活跃，与老师互动积极，配合度高。