年级

七年级

时间

2020.6.11

授课人

张建辉

授课题目

函数的使用

类型

新授

教学过程

内容

说明

导入

1.师生问候

2.复习上节课知识点：

a.什么是公式（在电子表格中，描述计算方法分表达式）

b.什么是函数：常用的公式，可直接使用

c.公式的输入方式：输入“=”，再输入计算式子（引用单元格地址）

3.复习公式的使用，通过一个小任务实现检验目的，自主探究结束后找学生1上台演示操作，边做边讲难点重点

新授

一、发布学习任务

1.集中对本节课的学习任务进行分析

2.计时10min学生根据“操作指南”通过自主探究，合作交流的方法探究并完成任务

3.学生自主探究期间教师在教室游走帮助学生解决疑难问题并实时跟踪反馈学生学习情况

4.计时结束叫回全班学生注意力，

二、答疑解惑

1.集中讲解

a.再次强调素材的下载问题

b.找学生2上台演示，边做边讲，公式-插入函数-SUM-选择地址域-确定，完成求和，最后快速填充完全各地降水总量的计算

c. 找学生3上台演示，边做边讲，公式-插入函数-MAX-选择地址域-确定，完成最大值，最后快速填充完全各地月降水最大值的计算，在这里需要强调的是地址域的选择，很容易将总计栏也算进来

d.对以上任务重包含的知识点、技能操作点进行总结概括

三、巩固提升

1.未完全以上基本任务的学生继续根据讲解完成任务，已经完成任务的学生下载“练习与思考素材”

2.集中讲解教学过程中遇到的问题和需要掌握的知识

拓展

练习与思考：根据要求完成对“月气温统计表”和“成绩统计表”的编辑

总结

1.总结本节课所需要掌握的操作步骤和知识重点

a.常用的几种函数：①求和函数SUM②最大值MAX③最小值MIN④求平均值AVERAGE

b.插入函数的3种方法：①手写输入②公式-插入函数③公式-常用函数

c.插入函数时易错点，地址域的选择

2.讲解拓展部分遗留的问题

评价及建议

本节课老师采用了任务驱动法为主，讲解法和演示法相结合的教学方法，利用了多媒体教学，以学生为主体，合理安排了教学环节，学生目标明确。在整个过程中会鼓励学生上台演示，发挥学生能动性。但是存在学生参与不积极的情况，有的学生基础较弱需要多关注，或者补习。