第五章 多媒体基础
第3节 音频与视频
Ø 本节的课程标准内容：
信息加工中：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意
本节课程标准分析：
1.熟悉文字、图片、音频、视频等多媒体信息
2.初步掌握音频、视频等素材的采集和加工
3.能够选择恰当的工具软件进行视频编辑，呈现主题，表达创意
【教材分析】
学生通过本章节前面内容的学习，能够熟练使用文字处理和图表处理等工具软件加工信息、表达意图。通过本节课的学习加深对多媒体概念的理解，掌握除了文字、图片之外，音频、视频媒体素材的采集及利用常用工具软件对这些媒体和进行加工和处理技术。
本节课教学重点是视频处理技术，概念和原理比较抽象，初中学生较难接受，所以教学侧重于实践操作，让学生通过实践操作掌握和理解知识点。
学生通过学习编辑视频作品，亲身体验数字艺术的魅力。在培养学生信息素养的同时提高学生艺术修养。
【学情分析】
日常生活中，初一学生接收到大量音频和视频信息，如平时上网下载MP3歌曲、上网看电影、用手机录像等等，对音频、视频知识有一定的基础；在平时信息课学习中都有文本编辑制作、图片作品制作、动画作品制作的相应经历，所以对音频、视频信息处理有一定的了解。
从初中生的特点来观察，他们自我意识强，具备一定的自学能力，学习上有探究的欲望和潜能，接受新鲜事物能力强。但是稳定性较差，需要多关注。好奇心强，受现在数字化社会的影响，对多媒体有很高的热情和兴趣，学习欲望高。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）初步掌握工具软件“格式工厂”对视频的简单处理和加工。
（2）了解视频处理的基本方法
2.过程与方法
（1）通过自主操作、小组合作的方法，学生正确熟练运用操作，提高处理多媒体信息的能力
3.情感态度与价值观
（1）通过学生的自主探究，激发在信息技术方面的创造性，培养不怕失败，敢于尝试的品质
（2）体验视频剪辑的魅力，增强艺术涵养，体验成功的喜悦
【重点难点】
教学重点：多媒体信息的进一步了解，初步掌握视频处理技术
教学难点：视频的加工和处理
【设计思路】
| 新课导入 | 以一段搞笑剪辑视频导入新课 |
| 新课 | 阅读《音频与视频》文本素材 |
| 定向自学 | 根据老师提供的几段视频素材和操作指南，按照要求呈现主题，结合自己的创意，完成后期制作（格式转换、视频剪辑、视频合成） |
| 合作研学 | 在任务过程中互相讨论互相帮助 |
| 展示激学 | 通过实时反馈和演示操作实现 |
| 精讲领学 | 教师集中讲解需要注意的细节点，易错点、知识点 |
| 反馈固学 | 课下巩固 |
学前调查：
【教学流程】
一、创设情境，导入新课（10min）
教师：播放提前准备好的搞笑视频片段
教师设问：刚才同学们看到的是“抖音”上比较流行的一种搞笑视频剪辑，有很多人因为精彩出奇的剪辑拥有量大量粉丝。你们刷过抖音或者类似的短视频平台吗？
学生回答：看过
教师：这也正说明以多媒体为主的数字艺术正在影响着我们的生活。在这个信息世界中，多媒体信息不可或缺，同学们有谁，发现视频中的多媒体信息主要有哪些吗？
学生回答：……
老师：多媒体信息有文字、图像、音频、视频等，在这节课之前我们对文字、图像等都有一定的学习和掌握，今天一起来学习一下音频和视频。
老师：出示《音频和视频》的讲解让孩子阅读学习（限时3分钟）稍后提问题找学生回答
学生：阅读（3min）
老师：①什么是音频？②视频是由什么组成的？③什么是流媒体？④流媒体的优势是？
老师：以上我们了解了音视频，同学们有没有想过自己亲身来体验一下视频编辑？
学生回答：想
教师：好，这节课就让我们大家都来大展身手当一节课的视频编辑师吧。
二、定向自学＆合作研学＆展示激学＆精讲领学
老师：想要进行视频编辑我们必须要有什么？
学生回答：工具、视频素材
老师：对，要有视频素材和处理工具。那我们怎么获取视频呢？
学生回答：从网络上下载
老师：获取视频的方法有很多：利用数字摄像机拍摄、利用专业软件制作、通过播放软件截取、视频素材库、从网络上下载等方式，我已经把视频素材提前放到“学习资料”中了，大家可以直接去下载。工具我们今天用到的是“格式工厂”，大家先把软件下载安装好。
1、自学准备（5min）
①视频处理工具“格式工厂”的下载和安装（教师将下载安装方法附在学习资料中）
②学习资料的下载（教师需要告知学生地址）
2、视频的转换（5min）
老师：学习资料中的“任务1.qsv”是老师想看的视频，可是它的格式在我的电脑里播放不了，格式不对，怎么办呢？
学生回答
老师：我们需要把格式转换成.mp4格式这样老师的电脑就可播放了，大家一起动手帮老师转换一下格式吧
任务一：将指定视频的格式装换成MP4格式
①学生根据“操作指南1”来完成视频的转换
②学生组内互相帮助完成任务（过程中老师要登记和播报各组完成情况）
③组内推荐学生来演示视频转换
老师：通过软件观察到音视频格式有哪些？
老师：①在刚才转换视频的时候一定要先选中所要的视频格式②一定要点击开始③一定要选择输出文件夹
3、视频的剪辑（10min）
老师：同学们刚才都非常棒，各小组完成的都很好，接下来任务升级。大家做好迎接新挑战的准备了吗？下面发布任务二。
任务二：将指定视频剪辑出“蔡徐坤”或者“Lisa”的单个节目
①学生根据“操作指南1”来完成视频的转换
②学生组内互相帮助完成任务（过程中老师要登记和播报各组完成情况）
③组内推荐学生来演示视频转换
老师：①一定要选定开始时间和结束时间，可以手动输入时间
4、视频的合并（5min）
老师：我们刚才体验了如何剪辑视频，接下来你们想不想体验合成我上课给大家看的哪种搞笑视频，我已经给大家准备了材料，大家自由发挥去创作吧！
任务三：从给定的视频素材中任选三个片段和三个搞笑素材将它们合并，来制作创意作品吧！（要求：片段+搞笑素材+片段+搞笑素材+片段+搞笑素材）
①学生根据“操作指南1”来完成视频的转换
②学生组内互相帮助完成任务（过程中老师要登记和播报各组完成情况）
③组内推荐学生来演示视频转换
老师：①可以通过上下箭头来调整视频片段的前后顺序
三、反馈固学（5min）
老师：今天大家任务完成的非常棒！给自己鼓个掌吧。接下来大家可以下去自己去获取视频自己制作自己想要的视频，相信你们可以的。我还准备了一些阅读下料和拓展知识感兴趣的同学课下可以读读看。
四、下课
【知识结构】
1、如何获取视频素材？
2、视频文件格式有哪些？如何实现视频文件格式转换？
视频的转换
视频处理： 视频的剪辑
视频的合成
【教学反思】
本次教学因为教学环境的一些因素，实际上课素材和教案中素材有些改动，教案中素材作为了升级巩固及任务。本次教学视频编辑素材的选择能够激起学生的学习欲望，这就让这节课成功了一半，学生这节课表现的很配合很积极，在课程结束时，大部分学生都完成了本节课任务，还有不少学生完成了巩固升级任务。教学设计前后呼应，课前呈现的素材课程最后学生根据自己所学知识能够实现，这样孩子就更有学习的积极性，也会对软件产生探索欲望，这是本节课设计成功的地方。
通过本节课的教学发现了自己教学经验上的不足，虽然教学设计做好了过度的准备，但是在课程中没有足够的延伸拓展，没能良好的过渡。课堂中没有进行小组活动，也是这节课不足的地方。
本节课可以进行一些小组PK来增加小组间互动，促进组内互相帮助，互相交流。课堂活动课多设计一些。