科目：道德与法治

课程章节：公民权利的保障书

教学过程

1.导入新课

国家主席、中央军委主席习近平公开进行宪法宣誓

思考：为什么国家工作人员就职时要公开进行宪法宣誓？

引出：宪法是我国根本大法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

2.讲授新课

活动一：展示探究问题

过渡：

（观察宪法书，书的封面有何不同，红色、国徽，是一个国家的标志，我们国家有很多机关和场所悬挂国徽）

有哪些国家机关和场所会悬挂国徽呢？

（人民法院、人民、检察院、各级人民政府等）

《国徽法》

第四条

下列机构应当悬挂国徽：

（一）县级以上各级人民代表大会常务委员会；

（二）县级以上各级人民政府；

（三）中央军事委员会；

（四）各级人民法院和专门人民法院

（五）各级人民检察院和专门人民检察院；

（六）外交部；

（七）国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。

我国很多国家机关的名称里有“人民”二字

引出：人民是国家的主人，我们国家一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

活动二：宪法朗读人

那么宪法到底规定了什么，是怎样来确认国家一切权力属于人民的？先让我们一起来学学宪法。

小组活动，学学宪法：宪法中哪些条文确认了国家权力属于人民？

参考书本P3-5的内容引导学生朗读宪法第一章总纲条文：第一条、第二条，第六条，第二十九条，第二章公民的基本权力  宪法规定：国家性质（明确了人民当家作主的地位）、经济制度（生产资料社会主义公有制保证了人民成为生产资料的所有者）、政治制度（人民代表大会制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式）、公民基本权力（广泛的基本权力及实现权力的保障措施）、国家武装力量属于人民等方面来确认。

过渡：

（一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是保证人民当家作主的权利。我国宪法规定公民的基本权力，公民的权利范围非常广泛，见教材P5，有……权利）

出示四副图片，分别说明公民享有什么权利?在我国人权的内容很广，同时享受权利的主体也很广，即包括我国公民也包括外国人等。这些权利是由国家来尊重保障实现的。

引出：国家尊重和保障人权—我国宪法的原则

（打开宪法找一下p21，2004.3写入宪法的）2012年，又被写入了刑事诉讼法。

活动三：小组合作探究

人权的实质是人自由、平等的生存和发展，然而贫穷是实现人权的最大障碍，一个地方贫穷，一户家庭贫困，就连最起码的生存、发展都得不到保障，国家大力开展扶贫工作是保障人权最有力的实践。观看一段视频，思考：国家如何来帮助贫困人群脱贫？

小组合作：国家如何帮助贫困人群脱贫请你们建言献策。每小组派一位学生记录，派一位学生发言。

我国公民权利最重要、最有效的保障：法律保障

（立法机关制定相应的法律法规，在经济、政治、文化等方面保障权利；行政机关公正公平文明执法，增强服务意识，如干部驻村帮扶；司法机关提供法律服务、法律援助，如人民法院前往柯先生驻地开庭；扶贫领域的贪腐行为，直接涉及人民群众的切身利益，性质恶劣，危害严重，监察机关精准监督，调查职务违法犯罪，开展扶贫领域的反腐工作；其他机关加强宣传教育，建设法治文化，形成全民守法的氛围和习惯。）

小结：十八大以来，党中央提出了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面依法治国新十六字方针，进一步体现了国家尊重和保障人权的决心，目前我国人权事业成就巨大（见书本p9）。但我们也应该认识到，国家发展中不平衡、不充分的问题依然突出，中国人权事业的发展仍然在路上，还任重而道远（要使人权的理想变成现实，除了法律确认、国家保障外，我们自身还需要作出努力？我们作为国家的小主人，应积极行动起来）

活动四：我们在行动

我是小主人，出示图片，归纳小结（学习法律知识，争当宣讲志愿者，积极参与国家政治生活，捍卫自己和他人的权利，担当起应尽的责任。）最后我们一起来当一回国家公职人员：让我们公开进行宪法宣誓

结束语：  

宪法在我手中、更在我心中；国家护我人权、我们来行动！我们做为国家的小主人，要依法积极参与国家生活，担当起国家主人应尽的责任。

3.教学反思：

优点：

采用多种教学活动方式，最大程度地发挥了每一种教学活动的效用；能够培养学生自主学习和独立思考的能力；组织小组活动，调动所有学生参与课堂活动，培养了合作交流能力，提供了开展探究学习所必需的交流平台。